３年３組の数学の授業の様子です。
「三平方の定理」の学習で、問題のパターンを確認しながら演習問題に取り組んでいました。どんな考え方・解き方をすると正確な解答を導き出せるか、仲間や教科担任からアドバイスをもらいながら進めていました。
入試本番も間近。１時間の授業の大切にし、自信をもって本番に臨んでほしいと思います。
　

　
３年生の学年フロアには、４月当初から２枚のプレートが掲げれらています。学年主任が掲げたもので、これまでの生活では意識をこえ、当たり前になりつつありました。

中学校生活が残り少なくなった今、また入試を控え自分最優先で行動してしまいそうなこの時期、プレートに書かれているこれらの言葉を改めて意識してほしいと思います。
　

　
２年１組の国語の授業の様子です。
「平家物語」の学習で、「色彩豊かな情景を見つけよう」をテーマに学習に取り組んでいました。
　

　
２年１組の国語の授業の様子です。
「平家物語」の学習で、「色彩豊かな情景を見つけよう」をテーマに学習に取り組んでいました。
　

　
１年５組の国語の授業の様子です。
『「不便」の価値を見つめ直す』のまとめとして、「各段落の要点をまとめよう」をテーマに学習が進められていました。冬休み前に学習した内容をどれだけ理解し、どこまで覚えているかがカギとなります。これまでのノートや学習プリントを見返し、必死に記憶をたどりながら学習に向かっていました。
　

　
１年５組の国語の授業の様子です。
『「不便」の価値を見つめ直す』のまとめとして、「各段落の要点をまとめよう」をテーマに学習が進められていました。冬休み前に学習した内容をどれだけ理解し、どこまで覚えているかがカギとなります。これまでのノートや学習プリントを見返し、必死に記憶をたどりながら学習に向かっていました。
　

　
１年５組の国語の授業の様子です。
『「不便」の価値を見つめ直す』のまとめとして、「各段落の要点をまとめよう」をテーマに学習が進められていました。冬休み前に学習した内容をどれだけ理解し、どこまで覚えているかがカギとなります。これまでのノートや学習プリントを見返し、必死に記憶をたどりながら学習に向かっていました。
　

　
３年１組の数学の授業の様子です。
「三平方の定理」の学習で、問題のパターンを確認しながら演習問題に取り組んでいました。どんな考え方・解き方をすると正確な解答を導き出せるか、仲間や教科担任からアドバイスをもらいながら進めていました。
入試本番も間近。１時間の授業の大切さを改めて感じているようでもありました。
　

　
３年１組の数学の授業の様子です。
「三平方の定理」の学習で、問題のパターンを確認しながら演習問題に取り組んでいました。どんな考え方・解き方をすると正確な解答を導き出せるか、仲間や教科担任からアドバイスをもらいながら進めていました。
入試本番も間近。１時間の授業の大切さを改めて感じているようでもありました。
　

　
３年１組の数学の授業の様子です。
「三平方の定理」の学習で、問題のパターンを確認しながら演習問題に取り組んでいました。どんな考え方・解き方をすると正確な解答を導き出せるか、仲間や教科担任からアドバイスをもらいながら進めていました。
入試本番も間近。１時間の授業の大切さを改めて感じているようでもありました。
　

　
２年２組の社会・歴史分野の授業の様子です。
「幕府、ついに滅亡へ」といつもの雰囲気と少し違ったテーマで学習が進められていました。
　

　
２年２組の社会・歴史分野の授業の様子です。
「幕府、ついに滅亡へ」といつもの雰囲気と少し違ったテーマで学習が進められていました。
　

　
２年４組の数学の授業の様子です。
「直角三角形の合同条件」について学んでいました。これまでに習った「三角形の合同条件」は三つだったのに対し、直角三角形の場合は二つ。その違いを確認しながら、例題を解いていました。
　

　
２年４組の数学の授業の様子です。
「直角三角形の合同条件」について学んでいました。これまでに習った「三角形の合同条件」は三つだったのに対し、直角三角形の場合は二つ。その違いを確認しながら、例題を解いていました。
　

　
２年４組の数学の授業の様子です。
「直角三角形の合同条件」について学んでいました。これまでに習った「三角形の合同条件」は三つだったのに対し、直角三角形の場合は二つ。その違いを確認しながら、例題を解いていました。
　

　
「自然教室を成功させたい！」―――　２年生全員が今一番思っていることです。そんな思いを達成するため、出発前に学校でできることは何かを考えました。　それが…

　「時間を守る意識を身につけること」

全員が気持ちよく活動を愉しみつくすために、学年主任からの挑戦状を受けて立ったようです。
　

　
１年３組の理科の授業の様子です。
「力のはたらきと種類」について学習が進められていました。弾性力、摩擦力、磁力、電気の力、重力…。　身近に起こっている現象は、理科で言ういずれかの力に分類できることを確認していました。
　

　
１年３組の理科の授業の様子です。
「力のはたらきと種類」について学習が進められていました。弾性力、摩擦力、磁力、電気の力、重力…。　身近に起こっている現象は、理科で言ういずれかの力に分類できることを確認していました。
　

　
１年３組の理科の授業の様子です。
「力のはたらきと種類」について学習が進められていました。弾性力、摩擦力、磁力、電気の力、重力…。　身近に起こっている現象は、理科で言ういずれかの力に分類できることを確認していました。
　

　
１年３組の理科の授業の様子です。
「力のはたらきと種類」について学習が進められていました。弾性力、摩擦力、磁力、電気の力、重力…。　身近に起こっている現象は、理科で言ういずれかの力に分類できることを確認していました。