明後日に本番を控え、今日が実質最後の練習となります。
これまでも各クラスで計画した練習メニューに取り組んできました。長縄とびの記録も更新され続けています。全員リレーの練習でも、バトンパスの精度が上がってきています。
競技種目の練習が中心となった一方で、運動場や校内の清掃に取り組んだり、１年生にアドバイスを送りに行っていた３年生。自分たちが楽しみ、本気で競い合うことはもちろん、学校全体を盛り上げるため、来場した方が気持ちよく観戦できるようにと考えられた活動は、まさに『利他共生』の精神を体現してくれています。

学級カラーのＴシャツには、生徒たちの意気込みが書き込まれています。
ではこのＴシャツ、いったい誰が着るのでしょうか？
当日が楽しみです。（誰も着なかったら…）

２年４組の理科の授業の様子です。
酸化銀の熱分解について学習したあと、授業終盤の少しの時間を使って、元素記号確認チャレンジが行われていました。
用意された元素記号のカードをカルタ取りの要領で集めていきます。短時間での正確さが決め手になります。

２年４組の理科の授業の様子です。
酸化銀の熱分解について学習したあと、授業終盤の少しの時間を使って、元素記号確認チャレンジが行われていました。
用意された元素記号のカードをカルタ取りの要領で集めていきます。短時間での正確さが決め手になります。

２年４組の理科の授業の様子です。
酸化銀の熱分解について学習したあと、授業終盤の少しの時間を使って、元素記号確認チャレンジが行われていました。
用意された元素記号のカードをカルタ取りの要領で集めていきます。短時間での正確さが決め手になります。

３年１組の美術の授業の様子です。
「空想画を描こう」をテーマに活動が進められていました。
今回は作品づくりの前段階の、言葉からイメージできる空想画のアイデアスケッチに挑戦していました。

３年１組の美術の授業の様子です。
「空想画を描こう」をテーマに活動が進められていました。
今回は作品づくりの前段階の、言葉からイメージできる空想画のアイデアスケッチに挑戦していました。

３年３組の理科の授業の様子です。
「運動エネルギーの大きさは、何に関係しているのだろう」をテーマに実験が行われていました。
グループごとに条件をいろいろ変えて確かめていきます。生徒たちの豊かな発想での実験の様子、しっかりと実験結果をまとめる様子に感心しました。

３年３組の理科の授業の様子です。
「運動エネルギーの大きさは、何に関係しているのだろう」をテーマに実験が行われていました。
グループごとに条件をいろいろ変えて確かめていきます。生徒たちの豊かな発想での実験の様子に感心しました。

３年３組の理科の授業の様子です。
「運動エネルギーの大きさは、何に関係しているのだろう」をテーマに実験が行われていました。
グループごとに条件をいろいろ変えて確かめていきます。生徒たちの豊かな発想での実験の様子に感心しました。

２年２組の体育の授業の様子です。
体育祭の学年練習を行っていました。
いかに早く正確に味方にフラッグフットボールを渡すか。飛び方や弾み方に癖のあるボールに苦戦していましたが、本番ではきっと観客も楽しませてくれるプレーが飛び出すことでしょう。

２年２組の体育の授業の様子です。
体育祭の学年練習を行っていました。
いかに早く正確に味方にフラッグフットボールを渡すか。飛び方や弾み方に癖のあるボールに苦戦していましたが、本番ではきっと観客も楽しませてくれるプレーが飛び出すことでしょう。

２年２組の体育の授業の様子です。
体育祭の学年練習を行っていました。
いかに早く正確に味方にフラッグフットボールを渡すか。飛び方や弾み方に癖のあるボールに苦戦していましたが、本番ではきっと観客も楽しませてくれるプレーが飛び出すことでしょう。

２年２組の体育の授業の様子です。
体育祭の学年練習を行っていました。
いかに早く正確に味方にフラッグフットボールを渡すか。飛び方や弾み方に癖のあるボールに苦戦していましたが、本番ではきっと観客も楽しませてくれるプレーが飛び出すことでしょう。

お昼の放送で先生紹介を行う生徒会役員の様子です。
事前に全員の先生にインタビューをし、放送原稿も自分たちで考えている生徒会役員のメンバー。給食時が少しでも楽しいものになるようにと、発表の仕方にもいくつかの工夫が見られました。

３年２組の理科の授業の様子です。
「運動エネルギーの大きさは、何に関係しているのだろう」をテーマに実験が行われていました。
グループごとに条件をいろいろ変えて確かめていきます。「へ〜」や「お〜」といった声がよく聞こえてきた授業でした。

３年２組の理科の授業の様子です。
「運動エネルギーの大きさは、何に関係しているのだろう」をテーマに実験が行われていました。
グループごとに条件をいろいろ変えて確かめていきます。「へ〜」や「お〜」といった声がよく聞こえてきた授業でした。

２年３組の国語の授業の様子です。
枕草子の現代語訳に挑戦していました。
また、旧仮名遣いの本文を何度も音読していました。内容をイメージしやすくするため、教科担任がタブレットで画像を配信し、グループで確認していました。

２年３組の国語の授業の様子です。
枕草子の現代語訳に挑戦していました。
また、旧仮名遣いの本文を何度も音読していました。内容をイメージしやすくするため、教科担任がタブレットで画像を配信し、グループで確認していました。

２年３組の国語の授業の様子です。
枕草子の現代語訳に挑戦していました。
また、旧仮名遣いの本文を何度も音読していました。内容をイメージしやすくするため、教科担任がタブレットで画像を配信し、グループで確認していました。