３年生が卒業アルバムの個人写真の撮影を行っていました。
撮影を待つ間は少し緊張気味。でも一生残るアルバムの撮影とあって、最高の一枚にしようとしていました。
撮り終えたあとは、リラックスした感じ。この自然な感じが一番いい！
　

　
１,２学級の生徒たちが、ギンナンの販売で校長室にやって来ました。
学校のあちこちでたくさん採れるギンナン。匂いがきついことで有名ですが、果肉を取り、一粒ずつ種を取り出していきます。そしてしっかりと乾燥させて袋詰め。調理しやすいように紙袋に入れてあります。食べ方の紹介のプリントも袋につけられており、至れり尽くせりとはこのこと。
裏での大変な活動とは裏腹に、販売の時の笑顔はとてもさわやかでした。

　ごくろうさま！　そして、ありがとう！
　

　
３年生の書記会のメンバーが校長室を訪問してきました。
「文化祭が終わってしまったが、生徒たちがモチベーションを落とさないよう、お楽しみ企画をやりたい。そこで校長先生はじめ、先生たちに協力をしてほしい」との相談でした。細かなことはまだ紹介できませんが、書記会の「利他共生」の精神に感銘を受け、協力することにしました。
　

　
三連休の中日。　充実した一日になりましたか？
暑い一日となりましたが、日が沈むころは肌寒さを感じるほどでした。でも、夕焼けがとてもきれいでした。
　

　
遅くなりました…　　今週の各クラスの授業の様子です。
写真は３年３組の数学です。「相似」の学習で「平行線と線分の比」について学んでいました。
　

　
遅くなりました…　　今週の各クラスの授業の様子です。
写真は３年３組の数学です。「相似」の学習で「平行線と線分の比」について学んでいました。
　

　
遅くなりました…　　今週の各クラスの授業の様子です。
写真は１年４組の理科です。「光の反射」に関する学習で「入射光と反射光にはどのような関係がある？」をテーマに実験が行われていました。
　

　
遅くなりました…　　今週の各クラスの授業の様子です。
写真は１年４組の理科です。「光の反射」に関する学習で「入射光と反射光にはどのような関係がある？」をテーマに実験が行われていました。
　

　
遅くなりました…　　今週の各クラスの授業の様子です。
写真は２年３組の英語です。「Research Your Topic」の単元で、身近なことについて調査をし、仲間に効果的に伝えるための方法を考えていました。
　

　
遅くなりました…　　今週の各クラスの授業の様子です。
写真は２年３組の英語です。「Research Your Topic」の単元で、身近なことについて調査をし、仲間に効果的に伝えるための方法を考えていました。
　

　
遅くなりました…　　今週の各クラスの授業の様子です。
写真は２年３組の英語です。「Research Your Topic」の単元で、身近なことについて調査をし、仲間に効果的に伝えるための方法を考えていました。
　

　
遅くなりました…　　今週の各クラスの授業の様子です。
写真は２年１組の数学です。「同位角・錯覚」について、学習用タブレットのアプリを使って学習していました。
　

　
遅くなりました…　　今週の各クラスの授業の様子です。
写真は２年１組の数学です。「同位角・錯覚」について、学習用タブレットのアプリを使って学習していました。
　

　
遅くなりました…　　今週の各クラスの授業の様子です。
写真は２年１組の数学です。「同位角・錯覚」について、学習用タブレットのアプリを使って学習していました。
　

　
遅くなりました…　　今週の各クラスの授業の様子です。
写真は１年２組の技術です。本格的な木製品づくりを前にのこぎりの使い方の技能を磨いていました。
　

　
遅くなりました…　　今週の各クラスの授業の様子です。
写真は１年２組の技術です。本格的な木製品づくりを前にのこぎりの使い方の技能を磨いていました。
　

　
遅くなりました…　　今週の各クラスの授業の様子です。
写真は１年２組の技術です。本格的な木製品づくりを前にのこぎりの使い方の技能を磨いていました。
　

　
遅くなりました…　　今週の各クラスの授業の様子です。
写真は１年２組の技術です。本格的な木製品づくりを前にのこぎりの使い方の技能を磨いていました。
　

　
遅くなりました…　　今週の各クラスの授業の様子です。
写真は３年２組の社会・公民分野です。「地方自治」の学習のまとめとして、「中学生が自分たちの住む町のためにできることは何か？」をテーマに、単元の学習を通しての自分の考えをまとめていました。
　

　
遅くなりました…　　今週の各クラスの授業の様子です。
写真は３年２組の社会・公民分野です。「地方自治」の学習のまとめとして、「中学生が自分たちの住む町のためにできることは何か？」をテーマに、単元の学習を通しての自分の考えをまとめていました。