今週の３年５組の理科の授業の様子です。
定期テスト直前の学習に励んでいました。
　

　
今週の３年４組の数学の授業の様子です。
定期テスト直前の学習に励んでいました。
　

　
今週の３年４組の数学の授業の様子です。
定期テスト直前の学習に励んでいました。
　

　
今週の３年４組の数学の授業の様子です。
定期テスト直前の学習に励んでいました。
　

　
今週の３年３組の社会・公民分野の授業の様子です。
「労働者の権利」について学んでいました。
　

　
今週の３年３組の社会・公民分野の授業の様子です。
「労働者の権利」について学んでいました。
　

　
今週の３年３組の社会・公民分野の授業の様子です。
「労働者の権利」について学んでいました。
　

　
本校の東門（通称:青門）を出て右側の学校の外周沿いには、「ピラカンサス」が真っ赤な実を付けています。近寄ってみると枝にはとげがあるため、安易に切り取ろうと思うと、痛い目に合うかもしれません。
「燃ゆる想い」「美しさはあなたの魅力」という花言葉もあり、生徒たちへメッセージを投げかけてくれる興味深いものの一つです。

いよいよ本日から、３年生の定期テストが始まります（明日から１,２年生も始まります）。日頃の学習の成果を発揮するのはもちろん、希望する上級学校での４月からの新しい学校生活を意識して取り組んでほしいと思います。
また１,２年生は、ライバルを意識した直前の追い込みに全力を注いでほしいと思います。


■ 今日の予定 ―――――
　・テスト日課　３時間（３年） ６時間（１,２年）
　・テスト・教育相談週間
　・第３回定期テスト（３年のみ）　＊給食あり
　・最終下校
　　　➡ 13:15（３年）　16:10（１,２年）
　

　
２年３組の社会・地理分野の授業の様子です。
「北海道ってどんなところ？」をテーマに学習が進められていました。農業や製造業、観光業などの特徴も確認していきます。特に観光業では、教科担任の熱い語りに、生徒たちも想像力を膨らませているようでした。
　

　
２年３組の社会・地理分野の授業の様子です。
「北海道ってどんなところ？」をテーマに学習が進められていました。農業や製造業、観光業などの特徴も確認していきます。特に観光業では、教科担任の熱い語りに、生徒たちも想像力を膨らませているようでした。
　

　
２年３組の社会・地理分野の授業の様子です。
「北海道ってどんなところ？」をテーマに学習が進められていました。農業や製造業、観光業などの特徴も確認していきます。特に観光業では、教科担任の熱い語りに、生徒たちも想像力を膨らませているようでした。
　

　
２年５組の国語の授業の様子です。
ことばのきまりの「敬語」について学んでいました。普段よく耳にする言葉から何となく聞いたことがある言葉まで、同じ意味でも場面などで使い分けをしていく必要があることも学んでいました。
　

　
２年５組の国語の授業の様子です。
ことばのきまりの「敬語」について学んでいました。普段よく耳にする言葉から何となく聞いたことがある言葉まで、同じ意味でも場面などで使い分けをしていく必要があることも学んでいました。
　

　
２年５組の国語の授業の様子です。
ことばのきまりの「敬語」について学んでいました。普段よく耳にする言葉から何となく聞いたことがある言葉まで、同じ意味でも場面などで使い分けをしていく必要があることも学んでいました。
　

　
３年１・２組の体育の授業の様子です。
マット運動で前転系の種目に挑戦していました。グループでアドバイスをしながら活動しています。タブレットでの動画の撮影は当たり前。コツを上手に伝えるため、分かりやすい言葉やいろいろな練習方法を考えていました。
　

　
３年１・２組の体育の授業の様子です。
マット運動で前転系の種目に挑戦していました。グループでアドバイスをしながら活動しています。タブレットでの動画の撮影は当たり前。コツを上手に伝えるため、分かりやすい言葉やいろいろな練習方法を考えていました。
　

　
３年１・２組の体育の授業の様子です。
マット運動で前転系の種目に挑戦していました。グループでアドバイスをしながら活動しています。タブレットでの動画の撮影は当たり前。コツを上手に伝えるため、分かりやすい言葉やいろいろな練習方法を考えていました。
　

　
３年１・２組の体育の授業の様子です。
マット運動で前転系の種目に挑戦していました。グループでアドバイスをしながら活動しています。タブレットでの動画の撮影は当たり前。コツを上手に伝えるため、分かりやすい言葉やいろいろな練習方法を考えていました。
　

　
１年３組の美術の授業の様子です。
「シンボルネーム」という作品づくりに向け、配色バランスを考えていました。自分のイメージに合ったベースとなる色合いにどんな色を合わせていくとよい作品になるかを考えていきます。完成した作品を想像しながら、一生懸命考えていました。
　

　
１年３組の美術の授業の様子です。
「シンボルネーム」という作品づくりに向け、配色バランスを考えていました。自分のイメージに合ったベースとなる色合いにどんな色を合わせていくとよい作品になるかを考えていきます。完成した作品を想像しながら、一生懸命考えていました。