3月13日

今日は、卒業式の予行練習を行いました。
1、2、3年生は、卒業式に出られないため、全校が揃うのはこれが最後です。6年生のかっこいい姿を目に焼き付けていました。
また、4、５年生は、これまで練習してきた歌や言葉、立ち振る舞いを心を込めて行なっていました。
6年生は、全校の前なので、ちょっと緊張しながら証書を受け取っていました。

3月13日

今日は、卒業式の予行練習を行いました。
1、2、3年生は、卒業式に出られないため、全校が揃うのはこれが最後です。6年生のかっこいい姿を目に焼き付けていました。
また、4、５年生は、これまで練習してきた歌や言葉、立ち振る舞いを心を込めて行なっていました。
6年生は、全校の前なので、ちょっと緊張しながら証書を受け取っていました。

3月12日

6年生全員でドッジボールを楽しみました。
学級対抗で行っていました。
6年生ともなると、強いボールを投げる子もいます。
コートの隅で逃げて、ボールがあたらないようにして楽しんでいる子もいました。
思い出が1つ増えました。

3月12日

6年生全員でドッジボールを楽しみました。
学級対抗で行っていました。
6年生ともなると、強いボールを投げる子もいます。
コートの隅で逃げて、ボールがあたらないようにして楽しんでいる子もいました。
思い出が1つ増えました。

3月12日

6年生が、卒業式に向けて歌の練習を行なっています。
コロナ禍の時は、歌が歌えなかったので、その分声が出しにくいようですが、だんだんと気持ちが盛り上がって歌えるようになってきたようです。

3月12日

6年生が、卒業式に向けて歌の練習を行なっています。
コロナ禍の時は、歌が歌えなかったので、その分声が出しにくいようですが、だんだんと気持ちが盛り上がって歌えるようになってきたようです。

3月11日

先日、6年生を送る会を行なって、1〜5年生が感謝の気持ちを６年生に伝えました。
それを受けて、6年生が下級生に、「心のこもった感謝の会」をして売れてありがとう！と、メッセージありがとうを送りました。

3月11日

19日の卒業式に向けて、式に参列する5年生も、式の練習を始めました。
６年生への感謝の気持ちや、来年度の自分の姿を思い浮かべて、真剣に取り組んでいます。

3月11日

根川タイム（2時間目の放課）、せんだんタイム（昼放課）は、天気の良い日には、外で遊ぶ子もいます。縄跳びをしたり、紙ひこうきを飛ばしたり、思い思いに遊んでいます。
先生も一緒にあそんでいます。

3月8日

1時間目に、6年生が学年全員で最後のレクリエーションを行いました。
楽しそうに、鬼ごっこをしていました。

3月8日

1時間目に、6年生が学年全体で最後のレクリエーションをしました。
楽しそうに鬼ごっこをしていました。

3月8日

1時間目に、6年生が学年全体で最後のレクリエーションをしました。
楽しそうに鬼ごっこをしていました。

3月7日

学校サポーターの図書ボランティアの方々が、卒業祝いの掲示物を作ってくださいました。
心温まる作品に、子どもたちも喜んでいます。

3月6日

いよいよ19日に迫った卒業式に向けて練習が始まりました。
並び方や合唱など、がんばっています。

3月6日

昨日、送る会の準備や企画をした5年生、下級生が、お礼をしました。
6年生のように、これから根川小を引っ張る頼りになる最高学年になれる事を期待します。

本校で行っている体力向上のための取り組みです。よろしければご覧ください。
https://www2.toyota.ed.jp/weblog/files/s_negawa...

3月5日

５年生が中心となって、６年生を送る会を行いました。
第二部は、教室でゲームをしたりプレゼントを贈ったりしました。
感謝の気持ちが伝わりました。
次は、５年生が６年生の気持ちを引き継ぎ、みんなで力を合わせて笑顔一杯の学校にしていきましょう。

3月5日

５年生が中心となって、６年生を送る会を行いました。
５年生は、さまざまな場面で仕事をしました。
感謝の気持ちが伝わりました。
次は、５年生が６年生の気持ちを引き継ぎ、みんなで力を合わせて笑顔一杯の学校にしていきましょう。

3月5日

５年生が中心となって、６年生を送る会を行いました。
第二部は、教室でゲームをしたりプレゼントを贈ったりしました。
感謝の気持ちが伝わりました。
次は、５年生が６年生の気持ちを引き継ぎ、みんなで力を合わせて笑顔一杯の学校にしていきましょう。

3月5日

５年生が中心となって、６年生を送る会を行いました。
第二部は、教室でゲームをしたりプレゼントを贈ったりしました。
感謝の気持ちが伝わりました。
次は、５年生が６年生の気持ちを引き継ぎ、みんなで力を合わせて笑顔一杯の学校にしていきましょう。