自然教室から明けて、５時間目までは学習診断テストのプレテストに取り組んだ２年生。息つく暇なく６時間目は「３年生を送る会」の実行委員会をスタートさせていました。

お世話になった先輩たちにいろいろな気持ちを届けようと、疲れを感じさせず活動にはりきって取り組んでいました。

自然教室で得たものをどこまで発揮できるか。これからの高中を引っ張っていく２年生の挑戦が始まります。
　

　
自然教室から明けて、５時間目までは学習診断テストのプレテストに取り組んだ２年生。息つく暇なく６時間目は「３年生を送る会」の実行委員会をスタートさせていました。

お世話になった先輩たちにいろいろな気持ちを届けようと、疲れを感じさせず活動にはりきって取り組んでいました。

自然教室で得たものをどこまで発揮できるか。これからの高中を引っ張っていく２年生の挑戦が始まります。
　

　
自然教室から明けて、５時間目までは学習診断テストのプレテストに取り組んだ２年生。息つく暇なく６時間目は「３年生を送る会」の実行委員会をスタートさせていました。

お世話になった先輩たちにいろいろな気持ちを届けようと、疲れを感じさせず活動にはりきって取り組んでいました。

自然教室で得たものをどこまで発揮できるか。これからの高中を引っ張っていく２年生の挑戦が始まります。
　

　
自然教室から明けて、５時間目までは学習診断テストのプレテストに取り組んだ２年生。息つく暇なく６時間目は「３年生を送る会」の実行委員会をスタートさせていました。

お世話になった先輩たちにいろいろな気持ちを届けようと、疲れを感じさせず活動にはりきって取り組んでいました。

自然教室で得たものをどこまで発揮できるか。これからの高中を引っ張っていく２年生の挑戦が始まります。
　

　
自然教室から明けて、５時間目までは学習診断テストのプレテストに取り組んだ２年生。息つく暇なく６時間目は「３年生を送る会」の実行委員会をスタートさせていました。

お世話になった先輩たちにいろいろな気持ちを届けようと、疲れを感じさせず活動にはりきって取り組んでいました。

自然教室で得たものをどこまで発揮できるか。これからの高中を引っ張っていく２年生の挑戦が始まります。
　

　
自然教室から明けて、５時間目までは学習診断テストのプレテストに取り組んだ２年生。息つく暇なく６時間目は「３年生を送る会」の実行委員会をスタートさせていました。

お世話になった先輩たちにいろいろな気持ちを届けようと、疲れを感じさせず活動にはりきって取り組んでいました。

自然教室で得たものをどこまで発揮できるか。これからの高中を引っ張っていく２年生の挑戦が始まります。
　

　
自然教室から明けて、５時間目までは学習診断テストのプレテストに取り組んだ２年生。息つく暇なく６時間目は「３年生を送る会」の実行委員会をスタートさせていました。

お世話になった先輩たちにいろいろな気持ちを届けようと、疲れを感じさせず活動にはりきって取り組んでいました。

自然教室で得たものをどこまで発揮できるか。これからの高中を引っ張っていく２年生の挑戦が始まります。
　

　
自然教室から明けて、５時間目までは学習診断テストのプレテストに取り組んだ２年生。息つく暇なく６時間目は「３年生を送る会」の実行委員会をスタートさせていました。

お世話になった先輩たちにいろいろな気持ちを届けようと、疲れを感じさせず活動にはりきって取り組んでいました。

自然教室で得たものをどこまで発揮できるか。これからの高中を引っ張っていく２年生の挑戦が始まります。
　

　
写真だけ見ると、澄んだ青空に旗が風になびく穏やかな日に見えますが、実際は強い風が一日中吹き、とても寒さを感じます。天気予報では、寒波のピークを越えたと伝えていますが、まだしばらくはこの寒さに耐えなければならないようです。
　

　
３年１組の国語の授業の様子です。
入試対策のプリントに取り組んでいました。私立高校・各種専修学校の一般入試を終えた生徒は中学校での学習の総復習として、今後、公立高校の入試を控えている生徒は実力をさらに伸ばすために取り組んでいます。目的は違っても、お互いを刺激し合う雰囲気に変わりはありません。
　

　
３年１組の国語の授業の様子です。
入試対策のプリントに取り組んでいました。私立高校・各種専修学校の一般入試を終えた生徒は中学校での学習の総復習として、今後、公立高校の入試を控えている生徒は実力をさらに伸ばすために取り組んでいます。目的は違っても、お互いを刺激し合う雰囲気に変わりはありません。
　

　
３年１組の国語の授業の様子です。
入試対策のプリントに取り組んでいました。私立高校・各種専修学校の一般入試を終えた生徒は中学校での学習の総復習として、今後、公立高校の入試を控えている生徒は実力をさらに伸ばすために取り組んでいます。目的は違っても、お互いを刺激し合う雰囲気に変わりはありません。
　

　
３年５組の社会・公民分野の授業の様子です。
「SDGｓのゴールは、どのような課題と関連しているのか？」をテーマに学習が進められていました。難しいテーマにも果敢に挑戦しています。義務教育の集大成の課題といったところです。
　

　
３年５組の社会・公民分野の授業の様子です。
「SDGｓのゴールは、どのような課題と関連しているのか？」をテーマに学習が進められていました。難しいテーマにも果敢に挑戦しています。義務教育の集大成の課題といったところです。
　

　
３年５組の社会・公民分野の授業の様子です。
「SDGｓのゴールは、どのような課題と関連しているのか？」をテーマに学習が進められていました。難しいテーマにも果敢に挑戦しています。義務教育の集大成の課題といったところです。
　

　
１年４組の家庭科の授業の様子です。
裁縫の学習で「エコバッグ」の製作に取り組んでいました。回を重ねるごとに上達してきたミシンの操作。それぞれが一人で活動を進めていくようになってきました。でも、どうしてもの時は仲間を呼びます。声をかけられられれば、すぐに仲間のもとに向かう様子に心が温かくなりました。
　

　
１年４組の家庭科の授業の様子です。
裁縫の学習で「エコバッグ」の製作に取り組んでいました。回を重ねるごとに上達してきたミシンの操作。それぞれが一人で活動を進めていくようになってきました。でも、どうしてもの時は仲間を呼びます。声をかけられられれば、すぐに仲間のもとに向かう様子に心が温かくなりました。
　

　
１年４組の家庭科の授業の様子です。
裁縫の学習で「エコバッグ」の製作に取り組んでいました。回を重ねるごとに上達してきたミシンの操作。それぞれが一人で活動を進めていくようになってきました。でも、どうしてもの時は仲間を呼びます。声をかけられられれば、すぐに仲間のもとに向かう様子に心が温かくなりました。
　

　
１,２学級の英語の授業の様子です。
「 What do you have in your town?（あまたの町には何がありますか？）」をテーマに学習が進められていました。豊田市全体であったり、若林地区限定であったり、おすすめのスポットをタブレットで検索していきます。また、どんな特徴があるかも調べ、仲間に分かりやすく説明できるよう情報を集めていました。
　

　
１,２学級の英語の授業の様子です。
「 What do you have in your town?（あまたの町には何がありますか？）」をテーマに学習が進められていました。豊田市全体であったり、若林地区限定であったり、おすすめのスポットをタブレットで検索していきます。また、どんな特徴があるかも調べ、仲間に分かりやすく説明できるよう情報を集めていました。