今年度の運動会のテーマは、「輝けオンリーワン!目指せナンバーワン!ベストをつくせ小清水オリンピック」です。本日、みんなでがんばります!

6年生 プロジェクト委員会

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1月29日(月)、委員会活動がありました。
この写真は、プロジェクト委員会の様子です。「下校改善3週間プロジェクト」が残り3日間となり、最後のまとめをどのように行っていくのかを話し合いました。

6年生 トイレ掃除に向けて

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明日30日(火)の5・6限に、6年生は第3回トイレ掃除を行います。
子どもたちは、今まで2回にわたって「トイレ掃除を学ぶ会」の団体の人たちから、トイレ掃除のやり方を教わってきましたが、冬休みもあり忘れてしまった子も多い様子でした。
そこで、今日のステップタイムの時間を使って、トイレ掃除実行委員の子たちからやり方の説明がありました。

6年生 学年掲示板が更新されました

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南舎西階段の1階〜2階部分に、6年生の掲示板があります。
掲示板には、一年間の学びの足跡が掲示されていたのですが、今回、今までのものに加えて卒業関係の掲示物が掲示されました。卒業スローガンは、書き初め大会金賞の子たちが書きました。
保護者の皆様も、ご来校の際にぜひご覧ください。

わくわくタイムの様子7

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最後は、6年生が声をかけ、挨拶をして終わります。1年生を教室まで優しく送っていました。微笑ましい姿でした。

わくわくタイムの様子6

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わくわくタイムの様子5

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わくわくタイムの様子4

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頭を突き合わせたり、友だちの様子とすごろくに集中する小清水っ子の様子を紹介します。

わくわくタイムの様子3

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隣の人とじゃんけんをして、勝ったら進めるというコマに止まり、先生とじゃんけんをして見事に勝つ子もいました。

わくわくタイムの様子2

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 今回は、オリジナルのスゴロクで遊びました。
6年生が工夫したすごろくなので、どれも新鮮ですてきなものでした。

わくわくタイムの様子1

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1月22日の小清水タイムに、わくわくタイムがありました。
6年生がしきるわくわくタイムはこれで最後です。
次からは、5年生にバトンタッチです。

1月24日の様子5

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 冷たくなった手に「はあっ」っと息を吹きかけている姿もかわいいです。果敢に雪の上でスライングをする子も。このあと、幾つも雪だるまが並ぶことになりました。
生活科の時間の学習も兼ねて、たくさん遊びました。

1月24日の様子4

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元気に走り回る子を見ると、夢中になっていていいなと思いました。

1月24日の様子3

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友達と一緒にゆきだるまをつくりはじめる子たちもでてきました。

1月24日の様子2

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手袋に雪がいっぱい、
嬉しくていっぱい遊んだことが伝わってきます。
楽しいね。

1月24日の様子1

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 1時間目に子どもたちが元気に運動場に出てきました。
早速、雪玉を作ったり、雪合戦をしたりと楽しそうな声が響きました。

6年生 卒業スローガン掲示に向けて

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先日の学年集会で、6年生の卒業実行委員から卒業スローガンの発表がありました。
そのスローガンを学年掲示板に掲示するために、書き初め大会入賞の児童が、筆でスローガンの作成を進めています。完成が楽しみですね。

6年2組・5年2組 わくわくタイム引継ぎ2

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わくわくタイム引継ぎの続きです。
6年生からの説明が終わった後は、実際に各縦割り班に分かれ、5年生が計画書を書きました。6年生児童は、隣で助言をしながら進めていました。
最後に、5年生の先生からお礼の言葉をいただき、子どもたちは達成感を感じている様子でした。

6年2組・5年2組 わくわくタイム引継ぎ1

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今まで6年生が計画してきたわくわくタイムも、いよいよ次回からは5年生が中心となって進めていく時期となりました。
そこで、本日の5時間目に6年2組と5年2組は引き継ぎ会を行いました。最初に6年生から、わくわくタイム全体の流れ、計画書の書き方の説明がありました。キーノートというソフトを使って、縦割り実行委員の児童が分かりやすくプレゼンを行いました。次に、担当の教室に計画書を持っていくやり方を劇で表現し、伝えました。

大谷選手からの寄贈2

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代表の3人も将来の夢や頑張りたいことを語ってくれました。
野球は続けたいそうです。そして、活躍したり、このようなイベントを計画したりしたいとのこと。
楽しみです。小清水っ子のそれぞれの夢が叶いますように。
関連記事を、校長だよりに掲載しましたので、そちらもご覧ください。

大谷選手より寄贈1

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メジャーリーガーの大谷翔平選手から、小清水小学校にもグローブが送られてきました。右利き用と左利き用のセットで3つのグローブです。今日、全校でお披露目式をしました。代表の3人が、グローブをはめてキャッチボールをしました。
このグローブには、夢を応援したいという大谷選手の想いが詰まっています。大事に活用しましょう。
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