「卒業を祝う会」のお礼として６年生から各学年の児童にプレゼントを贈りました。本校の伝統になりつつある缶バッチのデザインは、「校章」をモチーフにしたものです。６年生のお手製のものですので、大切にしてほしいと思います。

　５年生との「卒業を祝う会」の様子をお知らせします。５年生はこの行事の主催者として企画運営も担当しました。また、思い出劇や思い出ビデオの作成をはじめ、様々な役割をこなし、６年生へのスタートラインに立つことができたようです。

　４年生との「卒業を祝う会」の様子をお知らせします。４年生は工夫を凝らした「謎解き」です。校内の各教室を回って得たカードを集めた後、最後の謎解きに挑戦しました。謎解きの指令（うしろをみろ）に従って体育館後方に視線を向けると、４年生からのメッセージが披露されました。

　３年生との「卒業を祝う会」の様子をお知らせします。３年生は、６年生に関するクイズ大会でした。思い出を振り返りながら楽しく活動できました。また、段ボール製の「巨大ネームプレート」を使ったパネルワークも披露しました。パネルワークの締めは、裏面に描いた級訓「ブチアゲ」でした。

　２年生との「卒業を祝う会」の様子をお知らせします。まずは、２年生からダンスのプレゼントを行いました。その後、一緒に「ジャンボリーミッキー」を踊りました。あまりにいい雰囲気だったので、主催者である５年生の音頭で、アンコールが行なわれるほどでした。

　本日「卒業を祝う会」を行いました。コロナ前のように全校が集まって行うのではなく、コロナ対策として行った「学年ごとに交流」としました。この方が、各宇年と深く交流できるという利点があります。
　１年生は、６年生と一緒にダンボールメッセージづくりと記念撮影、プレゼント等の内容でした。

　あすくす学級の生活・総合「卒業を祝う会準備」の様子をお知らせします。明日の本番に向けて、自分がやれることを考えて行いました。６年生に喜んでもらう会になるといいですね。
　なお、本日は午後から出張のため、本日のＨＰの更新は以上となります。ご承知おきください。

　６年生の社会「世界の未来と日本の役割」の授業の様子をお知らせします。本時は「国際連合における日本人の役割」について学びました。
　日本は敗戦国のため「常任理事国」にはさせてもらえませんが、原爆被爆国として声を上げることができる唯一の国であることを自覚し、国際平和を訴えていきたいですね！

　５年生の総合的な活動「卒業を祝う会準備」の様子をお知らせします。４年生と共に、会場準備を行いました。また、この行事は５年生が中心となって運営します。６年生へのスタートラインに立つ行事とも言えます。

　４年生の総合的な活動「卒業を祝う会準備」の様子をお知らせします。卒業を祝う会を明日に控え、５年生と合同で会場準備を行いました。会場の飾りつけ等、６年生に喜んでもらえるように、熱心に取り組みました。

　３年生のことばのきまり「部首」の授業の様子をお知らせします。「さんずい」は使い方が限定されており、わかりやすいですが、「日」（ひ、ひへん、にち、にちへん）についてはいろいろな使い方があり、少し難しいと思います。そこが本時のポイントです！

　２年生の算数「何番目」の授業の様子をお知らせします。「みんなで７人います。担任の先生の前には２人います。後ろには何人いますか」というような問題を考えました。まず実際に並んで数えた後、どのように考えたらいいのかについて学びました。

　１年生の生活科「卒業を祝う会リハーサル」の様子をお知らせします。明日はいよいよ、卒業を祝う会です。特に１年生は、入学から深くお世話になっているので、感謝の気持ちが伝わるように一生懸命に取り組んでいました。明日が楽しみです。

　度重なる雨のため延期になっていた「石畳こども園児による小学校探検」がやっと実現しました。天気はいいものの、風が強く、寒い日となりましたが、運動場狭しと走り回る姿がありました。ちょうど長放課の時間と重なり、小学生と交流できる一幕もありました。あと１か月と少しで、本校の児童となりますね。皆さんの入学を楽しみにしています！

　くすのき学級の生活科「卒業を祝う会練習」の様子をお知らせします。１年生の出し物である「段ボール積み木メッセージ」を楽しみました。グループの子と協力して、メッセージができた時の表情がいいですね！

　あすなろ学級の体育「フットサル」の授業の様子をお知らせします。交流の体育なので、思うようにプレーできない部分もありますが、みんなと一緒に体を動かすことを楽しんでいます。

　６年生の理科と国語の授業の様子をお知らせします。理科は「生物と地球環境」、国語は「石畳の未来」について学習しています。
　これから先の時代を豊かに、幸せに暮らすために「今、何が大切か」を学ぶ（考える）点では、この二つの学習はつながっていると思います。

　５年生の算数と体育の授業の様子をお知らせします。算数は「円と正多角形」を学んでいます。算数の学習とは少しずれますが、「フリーハンドで美しい円を描くことができるか選手権」を行った覚えがあります。
　その頃（昭和です）から、手を変え、品を変え、子どもたちの興味を掘り起こしていただいていたんだな…と感じます。

　４年生の算数「面や辺の平行と垂直」の授業の様子をお知らせします。それぞれの意味合いを視覚的に理解するために、教科書やノートで垂直を作ったり、手元のブロックで平行な面を探したりしました。
　垂直と平行の違いや一つの面や辺を見つけることは簡単ですが、「平行な（垂直な）すべての辺（面）を見つけましょう」という問題は、難易度が一気に上がります。

　３年生の理科「ものの形と重さ」の授業の様子をお知らせします。形を変えるとものの重さはどうなるのかを調べました。
　まず、全体のねんどの重さをはかります、その後、ねんどの形を変えたり、小さく分けたりした後、重さに変化があるのかを調べました。
　私が小学生の時の理科の授業で、「１ｋｇの木と１ｋｇの鉄の塊では、どちらが重いでしょうか」という問題が出て、多くの子が騙されたという思い出がよみがえってきました。