１年３組の家庭科の授業の様子です。
裁縫の学習で「エコバッグ」の製作に取り組んでいました。回を重ねるごとに上達してきたミシンの操作。また全ての工程で段取りが格段にレベルアップしています。完成したエコバッグ、家庭でもぜひ愛用してもらいたいと思います。
　

　
１年３組の家庭科の授業の様子です。
裁縫の学習で「エコバッグ」の製作に取り組んでいました。回を重ねるごとに上達してきたミシンの操作。また全ての工程で段取りが格段にレベルアップしています。完成したエコバッグ、家庭でもぜひ愛用してもらいたいと思います。
　

　
１年３組の家庭科の授業の様子です。
裁縫の学習で「エコバッグ」の製作に取り組んでいました。回を重ねるごとに上達してきたミシンの操作。また全ての工程で段取りが格段にレベルアップしています。完成したエコバッグ、家庭でもぜひ愛用してもらいたいと思います。
　

　
２年２組の美術の授業の様子です。　
木彫の学習で木製コースターづくりに取り組んでいます。出来上がりをイメージしながら、安全に活動を進めていました。
　

　
２年２組の美術の授業の様子です。　
木彫の学習で木製コースターづくりに取り組んでいます。出来上がりをイメージしながら、安全に活動を進めていました。
　

　
２年２組の美術の授業の様子です。　
木彫の学習で木製コースターづくりに取り組んでいます。出来上がりをイメージしながら、安全に活動を進めていました。
　

　
１年４組の技術科の授業の様子です。
木製品づくりもいよいよ大詰め。さらに見栄えをよくするため、最終の微調整の段階に入っています。
　

　
１年４組の技術科の授業の様子です。
木製品づくりもいよいよ大詰め。さらに見栄えをよくするため、最終の微調整の段階に入っています。
　

　
１年４組の技術科の授業の様子です。
木製品づくりもいよいよ大詰め。さらに見栄えをよくするため、最終の微調整の段階に入っています。
　

　
２年４組の国語の授業の様子です。
ことばのきまりの学習で、付属語の助動詞について学んでいました。
　

　
２年４組の国語の授業の様子です。
ことばのきまりの学習で、付属語の助動詞について学んでいました。
　

　
１年１組の数学の授業の様子です。
前回の授業でとったデータをヒストグラム（柱状グラフ）にまとめていきます。最大値・最小値・平均など、様々な視点から考察していました。
　

　
１年１組の数学の授業の様子です。
前回の授業でとったデータをヒストグラム（柱状グラフ）にまとめていきます。最大値・最小値・平均など、様々な視点から考察していました。
　

　
１年１組の数学の授業の様子です。
前回の授業でとったデータをヒストグラム（柱状グラフ）にまとめていきます。最大値・最小値・平均など、様々な視点から考察していました。
　

　
２年１組の美術の授業の様子です。　
木彫の学習・木製コースターづくりもいよいよ大詰めです。一生懸命彫り上げた作品にニスを塗っていきます。納得いくまで何度も塗り直している生徒もいました。
　

　
２年１組の美術の授業の様子です。　
木彫の学習・木製コースターづくりもいよいよ大詰めです。一生懸命彫り上げた作品にニスを塗っていきます。納得いくまで何度も塗り直している生徒もいました。
　

　
２年５組の理科の授業の様子です。
ジャンプ課題の「一年間で学習した内容の中からさらに深掘り」について学習が進められていました。興味をもった内容を中心に深掘りしていきます。中には、仲間に分かりやすく学習内容を伝えようとテーマを決めている生徒もいました。
　

　
２年５組の理科の授業の様子です。
ジャンプ課題の「一年間で学習した内容の中からさらに深掘り」について学習が進められていました。興味をもった内容を中心に深掘りしていきます。中には、仲間に分かりやすく学習内容を伝えようとテーマを決めている生徒もいました。
　

　
２年５組の理科の授業の様子です。
ジャンプ課題の「一年間で学習した内容の中からさらに深掘り」について学習が進められていました。興味をもった内容を中心に深掘りしていきます。中には、仲間に分かりやすく学習内容を伝えようとテーマを決めている生徒もいました。
　

　
１,２学級の数学の授業の様子です。
各自の課題に取り組んでいます。問題に取り組む集中力と教科担任への積極的なコミュニケーションは、どんどん成長しています。