3/11 2年 学年の締めくくり![]() ![]() 2年生の書記会が企画した「日常力パーフェクト週間」。あいさつ、2分前着席、整理整頓の3項目を意識していきます。『凡事徹底』の年間のまとめの活動にもなります。 3/11 2-3 一年間の学習のまとめとして… 2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2年3組の理科の授業の様子です。 ジャンプ課題の「一年間で学習した内容の中からさらに深掘り」について学習が進められていました。興味をもった内容を中心に深掘りしていきます。テーマも確定し、下書きを完成させた生徒も出始め、いよいよレポートとしての清書に取りかかっていました。 3/11 2-3 一年間の学習のまとめとして… 1![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2年3組の理科の授業の様子です。 ジャンプ課題の「一年間で学習した内容の中からさらに深掘り」について学習が進められていました。興味をもった内容を中心に深掘りしていきます。テーマも確定し、下書きを完成させた生徒も出始め、いよいよレポートとしての清書に取りかかっていました。 3/11 2-1 何を主張するか? 2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2年1組の国語の授業の様子です。 来年度早々、「中学生の主張作文」に取り組むため、さっそくその文章構成を考えていました。まずは主張した内容を明確にするため、テーマを絞り、完成での段取りを考え、作文に必要な素材をこれから集めていきます。 3/11 2-1 何を主張するか? 1![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2年1組の国語の授業の様子です。 来年度早々、「中学生の主張作文」に取り組むため、さっそくその文章構成を考えていました。まずは主張した内容を明確にするため、テーマを絞り、完成での段取りを考え、作文に必要な素材をこれから集めていきます。 3/11 1-3 地図記号を見分けながら… 2![]() ![]() ![]() ![]() 1年3組の社会・地理分野の授業の様子です。 地形図の読み取りを学習するため、「駅から市役所に行く方法を探そう」をテーマに取り組んでいました。 3/11 1-3 地図記号を見分けながら… 1![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1年3組の社会・地理分野の授業の様子です。 地形図の読み取りを学習するため、「駅から市役所に行く方法を探そう」をテーマに取り組んでいました。 3/11 1-4 じっくり観察 3![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1年4組の理科の授業の様子です。 化石の特徴について学んでいました。実物を手に取り、じっくりと観察している様子が印象的でした。 3/11 1-4 じっくり観察 2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1年4組の理科の授業の様子です。 化石の特徴について学んでいました。実物を手に取り、じっくりと観察している様子が印象的でした。 3/11 1-4 じっくり観察 1![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1年4組の理科の授業の様子です。 化石の特徴について学んでいました。実物を手に取り、じっくりと観察している様子が印象的でした。 3/11 2-2 きっかけとその過程 3![]() ![]() ![]() ![]() 2年2組の社会・歴史分野の授業の様子です。 「日本とロシアの戦争はどのようにして起きたのだろう」をテーマに学習が進められていました。列強の中国進出をきっかけにどのような経緯で戦争が始まったのかを紐解いていきます。 3/11 2-2 きっかけとその過程 2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2年2組の社会・歴史分野の授業の様子です。 「日本とロシアの戦争はどのようにして起きたのだろう」をテーマに学習が進められていました。列強の中国進出をきっかけにどのような経緯で戦争が始まったのかを紐解いていきます。 3/11 2-2 きっかけとその過程 1![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2年2組の社会・歴史分野の授業の様子です。 「日本とロシアの戦争はどのようにして起きたのだろう」をテーマに学習が進められていました。列強の中国進出をきっかけにどのような経緯で戦争が始まったのかを紐解いていきます。 3/11 2-4 間もなく実践 3![]() ![]() ![]() ![]() 2年4組の数学の授業の様子です。 グループに分かれて取り組んできた「オリジナル問題の作成」で、問題が完成したグループも出始めてきました。各グループの問題で、自身はもちろん、クラス全員で弱点の克服を行ってほしいと思います。 問題が完成したグループは、笑顔で応えてくれました。 3/11 2-4 間もなく実践 2![]() ![]() ![]() ![]() 2年4組の数学の授業の様子です。 グループに分かれて取り組んできた「オリジナル問題の作成」で、問題が完成したグループも出始めてきました。各グループの問題で、自身はもちろん、クラス全員で弱点の克服を行ってほしいと思います。 3/11 2-4 間もなく実践 1![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2年4組の数学の授業の様子です。 グループに分かれて取り組んできた「オリジナル問題の作成」で、問題が完成したグループも出始めてきました。各グループの問題で、自身はもちろん、クラス全員で弱点の克服を行ってほしいと思います。 3/11 1年 学年教師からのメッセージ![]() ![]() 今週のホワイトボードメッセージです。 13年前の今日・3月11日に起きた東日本大震災にふれられています。 あの時の悲しみを忘れず、 未来に向かって力強く生きていくことが 私たちの使命だと思います。 5時間目に「生徒会選挙」があります。 4月からの学校のリーダーを決めるために、 一人一人責任をもって投票すること。 学級解散まであと8日。日常を大切にすること。 3/11 1-2 実用に向けて… 3![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1年2組の家庭科の授業の様子です。 エコバッグづくりも最終段階に入っています。仲間の作品も参考にしながら、完成に向けて最後の確認です。 3/11 1-2 実用に向けて… 2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1年2組の家庭科の授業の様子です。 エコバッグづくりも最終段階に入っています。仲間の作品も参考にしながら、完成に向けて最後の確認です。 3/11 1-2 実用に向けて… 1![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1年2組の家庭科の授業の様子です。 エコバッグづくりも最終段階に入っています。仲間の作品も参考にしながら、完成に向けて最後の確認です。 |