第6回 常任理事・理事会 18:30〜
引き継ぎ 20:00〜
１年間ありがとうございました。
　

　
本日、１,２学級の生徒たちが校外学習に出かけました。
若林駅から電車に乗り、名古屋港水族館での学習を進めてきました。家族が作ってくれた弁当も美味しく食べ、午後も存分に楽しみました。
全員無事に帰着しました。明日、お土産話をたっぷり聞きたいと思います。
　

　
本日、１,２学級の生徒たちが校外学習に出かけました。
若林駅から電車に乗り、名古屋港水族館での学習を進めてきました。家族が作ってくれた弁当も美味しく食べ、午後も存分に楽しみました。
全員無事に帰着しました。明日、お土産話をたっぷり聞きたいと思います。
　

　
本日、１,２学級の生徒たちが校外学習に出かけました。
若林駅から電車に乗り、名古屋港水族館での学習を進めてきました。家族が作ってくれた弁当も美味しく食べ、午後も存分に楽しみました。
全員無事に帰着しました。明日、お土産話をたっぷり聞きたいと思います。
　

　
本日、１,２学級の生徒たちが校外学習に出かけました。
若林駅から電車に乗り、名古屋港水族館での学習を進めてきました。家族が作ってくれた弁当も美味しく食べ、午後も存分に楽しみました。
全員無事に帰着しました。明日、お土産話をたっぷり聞きたいと思います。
　

　
１年１組の社会の授業の様子です。
特定のテーマの是非について、賛成・反対の立場に分かれてそれぞれの考えを主張する「ディベート」に挑戦していました。グループが３つのテーマの対戦として分かれて主張し合います。途中、作戦会議を開いたりして、聞いている人たちの関心を引いていきます。

＊テーマは以下の通り。
　❶　手に入るなら「どこでもドア」か「タイムマシン」か
　❷　「動物園の動物」と「野生の動物」
　　　幸せなのは「動物園の動物」である
　❸　「時間」と「お金」どちらが大切か？
　

　
１年１組の社会の授業の様子です。
特定のテーマの是非について、賛成・反対の立場に分かれてそれぞれの考えを主張する「ディベート」に挑戦していました。グループが３つのテーマの対戦として分かれて主張し合います。途中、作戦会議を開いたりして、聞いている人たちの関心を引いていきます。

＊テーマは以下の通り。
　❶　手に入るなら「どこでもドア」か「タイムマシン」か
　❷　「動物園の動物」と「野生の動物」
　　　幸せなのは「動物園の動物」である
　❸　「時間」と「お金」どちらが大切か？
　

　
２年５組の国語の授業の様子です。
年度が明けると「中学生の主張作文」に取り組むため、その文章構成を考えていました。まずは主張した内容を明確にするため、テーマを絞り、完成での段取りを考え、作文に必要な素材を集め、構成をじっくりと考えていました。
　

　
２年５組の国語の授業の様子です。
年度が明けると「中学生の主張作文」に取り組むため、その文章構成を考えていました。まずは主張した内容を明確にするため、テーマを絞り、完成での段取りを考え、作文に必要な素材を集め、構成をじっくりと考えていました。
　

　
１年５組の国語の授業の様子です。
ことばのきまりの学習に取り組んでいました。また、前回までで発表を終えた「ビブリオバトル」で仲間の投票を多く獲得した生徒に「本日のチャンプ本」の称号が渡されていました。
　

　
１年５組の国語の授業の様子です。
ことばのきまりの学習に取り組んでいました。また、前回までで発表を終えた「ビブリオバトル」で仲間の投票を多く獲得した生徒に「本日のチャンプ本」の称号が渡されていました。
　

　
１年５組の国語の授業の様子です。
ことばのきまりの学習に取り組んでいました。また、前回までで発表を終えた「ビブリオバトル」で仲間の投票を多く獲得した生徒に「本日のチャンプ本」の称号が渡されていました。
　

　
本日、１,２学級の生徒たちが校外学習に出かけました。
若林駅から電車に乗り、名古屋港水族館での学習を進めてきました。楽しみにしていた様子が表情から伝わってきます。
　

　
本日、１,２学級の生徒たちが校外学習に出かけました。
若林駅から電車に乗り、名古屋港水族館での学習を進めてきました。楽しみにしていた様子が表情から伝わってきます。
　

　
本日、１,２学級の生徒たちが校外学習に出かけました。
若林駅から電車に乗り、名古屋港水族館での学習を進めてきました。楽しみにしていた様子が表情から伝わってきます。
　

　
２棟２階の生徒作品コーナーに、２年生の美術作品が展示されています。
一点透視図法を用いた「理想の空間（私の理想の部屋）」をテーマにした作品です。それぞれがイメージした生活したい部屋が見事に表現されています。
　

　
２棟２階の生徒作品コーナーに、２年生の美術作品が展示されています。
一点透視図法を用いた「理想の空間（私の理想の部屋）」をテーマにした作品です。それぞれがイメージした生活したい部屋が見事に表現されています。
　

　
２年１組の社会・歴史分野の授業の様子です。
「日清戦争はなぜ起きた？」をテーマに学習が進められていました。
　

　
２年１組の社会・歴史分野の授業の様子です。
「日清戦争はなぜ起きた？」をテーマに学習が進められていました。
　

　
２年２組の理科の授業の様子です。
ジャンプ課題の「一年間で学習した内容の中から興味あることをさらに追究」についてレポート作成に取り組んでいました。学習を深めることで新たな発見、意識の深化を期待したいと思います。