２年３組の理科の授業の様子です。
ジャンプ課題の「一年間で学習した内容の中からさらに深掘り」について学習が進められていました。興味をもった内容を中心に深掘りしていきます。中には仲間に分かりやすく学習内容を伝えるために、テーマを決めている生徒もいました。
　

　
２年３組の理科の授業の様子です。
ジャンプ課題の「一年間で学習した内容の中からさらに深掘り」について学習が進められていました。興味をもった内容を中心に深掘りしていきます。中には仲間に分かりやすく学習内容を伝えるために、テーマを決めている生徒もいました。
　

　
２年４組の美術の授業の様子です。　
木彫の学習・木製コースターづくりもいよいよ大詰めです。一生懸命彫り上げた作品にニスを塗っていきます。納得いくまで何度も塗り直している生徒もいました。
　

　
２年４組の美術の授業の様子です。　
木彫の学習・木製コースターづくりもいよいよ大詰めです。一生懸命彫り上げた作品にニスを塗っていきます。納得いくまで何度も塗り直している生徒もいました。
　

　
２年４組の美術の授業の様子です。　
木彫の学習・木製コースターづくりもいよいよ大詰めです。一生懸命彫り上げた作品にニスを塗っていきます。納得いくまで何度も塗り直している生徒もいました。
　

　
１年３組の理科の授業の様子です。
堆積岩の特徴を学習していました。本物の堆積岩を手にし、一つ一つ特徴をノートに書き込んでいます。中には日頃目にしている石とどこが違うのか考えている生徒もいました。
　

　
１年３組の理科の授業の様子です。
堆積岩の特徴を学習していました。本物の堆積岩を手にし、一つ一つ特徴をノートに書き込んでいます。中には日頃目にしている石とどこが違うのか考えている生徒もいました。
　

　
１年４組の社会・地理分野の授業の様子です。
地形図の読み取りを学習すすため、「駅から市役所に行く方法を探そう」をテーマに取り組んでいました。
　

　
１年４組の社会・地理分野の授業の様子です。
地形図の読み取りを学習すすため、「駅から市役所に行く方法を探そう」をテーマに取り組んでいました。
　

　
２年２組の英語の授業の様子です。
物語文の読解です。もちろん問いも英語です。しっかりと本文を読み込み、問題では何を聞かれているか、それが正しいのかどうかを判断していきます。長文に悩みながらも、しっかりと向き合っている姿が印象的でした。
　

　
２年２組の英語の授業の様子です。
物語文の読解です。もちろん問いも英語です。しっかりと本文を読み込み、問題では何を聞かれているか、それが正しいのかどうかを判断していきます。長文に悩みながらも、しっかりと向き合っている姿が印象的でした。
　

　
１・２学級の社会の授業の様子です。
学習版「桃太郎電鉄」を使っての学習です。実存する駅名などから日本の地域を学んだり、収益率の計算や物件購入の判断の材料を相談したりしていきます。「学ぶゲーム」に生徒も熱中していました。
　

　
１・２学級の社会の授業の様子です。
学習版「桃太郎電鉄」を使っての学習です。実存する駅名などから日本の地域を学んだり、収益率の計算や物件購入の判断の材料を相談したりしていきます。「学ぶゲーム」に生徒も熱中していました。
　

　
１年５組の数学の授業の様子です。
前回の授業でとったデータをヒストグラム（柱状グラフ）にまとめていきます。最大値・最小値・平均など、様々な視点から考察していました。
　

　
１年５組の数学の授業の様子です。
前回の授業でとったデータをヒストグラム（柱状グラフ）にまとめていきます。最大値・最小値・平均など、様々な視点から考察していました。
　

　
１年５組の数学の授業の様子です。
前回の授業でとったデータをヒストグラム（柱状グラフ）にまとめていきます。最大値・最小値・平均など、様々な視点から考察していました。
　

　
２年１組の国語の授業の様子です。
「君は『最後の晩餐』を知っているか」の単元のまとめとして取り組んだ、美術作品の鑑賞文。そして今回は、「友達の鑑賞文の工夫を見つけよう」というジャンプ課題に取り組んでいました。グループで仲間の鑑賞文を読み合い、その工夫を感じ取っていました。
　

　
２年１組の国語の授業の様子です。
「君は『最後の晩餐』を知っているか」の単元のまとめとして取り組んだ、美術作品の鑑賞文。そして今回は、「友達の鑑賞文の工夫を見つけよう」というジャンプ課題に取り組んでいました。グループで仲間の鑑賞文を読み合い、その工夫を感じ取っていました。
　

　
２年１組の国語の授業の様子です。
「君は『最後の晩餐』を知っているか」の単元のまとめとして取り組んだ、美術作品の鑑賞文。そして今回は、「友達の鑑賞文の工夫を見つけよう」というジャンプ課題に取り組んでいました。グループで仲間の鑑賞文を読み合い、その工夫を感じ取っていました。
　

　
１年１組の英語の授業の様子です。
過去進行形の文法と活用について学んでいました。