２月１日(木)、６年生は多読賞の表彰を受けました。
小清水小では、30冊、50冊、100冊を達成した子に多読賞が送られます。今年度も終わりに近づき、50冊を達成する子が増えてきました。

６年生の国語科では、「ヒロシマのうた」の教材を使った学習を進めています。
「題名にある『うた』って何？」「この物語が読み手に伝えているものとは？」といった単元の導入で共有した問いについて、読みを進めています。この物語の重要人物である「ヒロ子」の心情の高まりを話し合うことで、子どもたちは、「戦争の大切さを乗り越えて前向きに生きていこう」という物語のメッセージに行き着いたようです。

６年生と１年生は、先週から今週にかけて、大縄跳びの練習を合同で行う機会を設けました。
６年生の子たちが１年生に入るタイミングや跳ぶコツを教えてあげ、１年生もみるみる上手に跳べるようになっていました。

今まで練習してきた成果を発揮しました。
先生から、張り切りすぎて早く回しすぎないでねというアドバイスもありました。
やったあ！あと1回で全部跳べたにことになる！　という張り切った声もありました。
この次は、個人種目に挑戦するそうです。
個人種目では、また違った実力が出せるはずです。がんばってほしいなと思いました。

２月２日
なわとび記録会を行っていました。
これは、「30秒間とび続けよう」の挑戦の様子です。
朝から体を動かしました。調子はどうだったかな？

２月１６日の学習発表会のために、自分たちが学んできたことをまとめていました。紙芝居風にまとめたり、模造紙にまとめたりと、まとめ方も選択しています。
発表会を楽しみにしていてください。

私がみているときは、30秒間で17個という強者がいました。
たくさんつかめる子はスピードを意識して
つるっと滑ってつかみにくい子は箸の持ち方を意識して
感覚をつかめた子は力の入れ具合を意識して
などやってみたからこそ感じたり学んだりすることがあったと思います。

豆は、つるっと滑ってしまってつかみにくいですよね。でも、1回目は1個だったのに、2回目は、10個つかめた子もいました。箸の使い方だうまくなってきたのでしょうか。
箸は、つかむ　混ぜる　切る　割くなどいろいろなことができる万能なものです。日本の素晴らしい道具と言えるでしょう。家でも試してみませんか？

　6年生が家庭科の時間に、まめつかみに挑戦していました。
大豆や小豆を30秒間でいくつお皿から移せるかという取組です。
箸の使い方が鍵のようです。
さて、いくつ掴めるかな？

1年生が長縄跳びの練習をしていました。
最高記録を目指して挑戦中です！
タイミングよく入ることがだんだんできています。

　元気に挨拶をして、出発していきました。
今日は、自転車の乗り方を学んできます。

手順の貼り紙を見て、しっかり確認する6年生もいました。
次は、5年生に教えていく番です。頼もしい6年生です。

１月３０日の6年生のトイレ掃除の様子を追加します。
子どもたちがしっかり掃除をしていました。
もう慣れてきたから困らないと言っていました。

子どもたちが使いやすいように、おもちゃをきれいに整頓したり揃えてくださったりする皆さんのお心遣いに感謝です。
そして、子どもたちのちょっと無茶な要求にも笑顔で対応してくださった皆さんに感謝です。
おかげで楽しい活動ができました。

真剣です！

ここからは、それぞれのグループで遊ぶ子どもたちの様子を紹介します。

おはじき　ビー玉グループでは、遊び方を教えていただきながら、指ではじいたり転がしたりして楽しみました。

けん玉グループでは、慎重に　集中してがんばっていました。

教えてくださる方にごあいさつ。
ここでは、コマ回しに挑戦です。
ひもを最初の軸にきつく巻きつけることがコツと教えていただきました。
初めてコマ回ししたという子もいました。
回したことがある子もない子も、一心にコマを回そうとする姿は、なかなか見応えがありました。

最後は、多目的室に集まり、皆で達成感を共有しました。
自分たちだけでトイレ掃除を行ったため、手順を確認するときに友達との会話が多く出てしまったという反省点が出ました。子どもたちは「手順は大体分かった」と言っていたため、次のトイレ掃除はさらにレベルアップしそうです。楽しみです。