2/2 利他共生の精神 2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 本日の午後、恒例となったボランティア活動に参加した生徒たちへの缶バッジの配付が行われました。 今回は、1/20に行われた学校周辺清掃活動に対してのものです。「どの色にしようかな〜」とか「全色ゲットするから、先生期待してて!」など、ほほえましい光景を目にすることができました。 『利他共生』の精神 ――― これからも大切に、さらに磨きをかけていきたいと思います。 2/2 利他共生の精神 1![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 本日の午後、恒例となったボランティア活動に参加した生徒たちへの缶バッジの配付が行われました。 今回は、1/20に行われた学校周辺清掃活動に対してのものです。「どの色にしようかな〜」とか「全色ゲットするから、先生期待してて!」など、ほほえましい光景を目にすることができました。 『利他共生』の精神 ――― これからも大切に、さらに磨きをかけていきたいと思います。 2/2 タイムリーな話題で…![]() ![]() ![]() ![]() 保健室前の掲示物です。 頭痛、体の不調、腹痛などに心当たりがある人は、是非保健室の掲示を見てください。原因や解決方法が分かれば、幾分楽になるはずですから…。 2/2 2-1 テストの前後で… 3![]() ![]() ![]() ![]() 2年1組の社会の授業の様子です。 学習診断テストの解説が行われていました。図やグラフ、たくさんの選択肢からいかに正解を導き出すか…。 テスト前に伝授された方法を確認しつつ、そのためにはどんな知識が必要かも考えていました。 2/2 2-1 テストの前後で… 2![]() ![]() ![]() ![]() 2年1組の社会の授業の様子です。 学習診断テストの解説が行われていました。図やグラフ、たくさんの選択肢からいかに正解を導き出すか…。 テスト前に伝授された方法を確認しつつ、そのためにはどんな知識が必要かも考えていました。 2/2 2-1 テストの前後で… 1![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2年1組の社会の授業の様子です。 学習診断テストの解説が行われていました。図やグラフ、たくさんの選択肢からいかに正解を導き出すか…。 テスト前に伝授された方法を確認しつつ、そのためにはどんな知識が必要かも考えていました。 2/2 2-3 解説読んだり、自力で解き直したり… 2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2年3組の数学の授業の様子です。 来週の定期テストに向けてのテキストの問題に取り組んでいました。間違っていた問題は、解説を読み直したり、自力で解き直したりしています。 2/2 2-3 解説読んだり、自力で解き直したり… 1![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2年3組の数学の授業の様子です。 来週の定期テストに向けてのテキストの問題に取り組んでいました。間違っていた問題は、解説を読み直したり、自力で解き直したりしています。 2/2 2-4 次のテストを意識 2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2年4組の理科の授業の様子です。 学習診断テストを昨日終えたばかりですが、今日からさっそく来週の定期テストに向けての学習に取り組んでいました。 2/2 2-4 次のテストを意識 1![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2年4組の理科の授業の様子です。 学習診断テストを昨日終えたばかりですが、今日からさっそく来週の定期テストに向けての学習に取り組んでいました。 2/2 2-5 テストを終えての収穫 3![]() ![]() ![]() ![]() 2年5組の国語の授業の様子です。 昨日行われた学習診断テストの解説が行われていました。単なる問題の解説だけでなく、正答率を上げる方法や問題を解く順番などにも触れていました。このテストを通して、勉強は授業だけでなく、日頃から読書や新聞を読むことも重要であることを感じていたようです。 2/2 2-5 テストを終えての収穫 2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2年5組の国語の授業の様子です。 昨日行われた学習診断テストの解説が行われていました。単なる問題の解説だけでなく、正答率を上げる方法や問題を解く順番などにも触れていました。このテストを通して、勉強は授業だけでなく、日頃から読書や新聞を読むことも重要であることを感じていたようです。 2/2 2-5 テストを終えての収穫 1![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2年5組の国語の授業の様子です。 昨日行われた学習診断テストの解説が行われていました。単なる問題の解説だけでなく、正答率を上げる方法や問題を解く順番などにも触れていました。このテストを通して、勉強は授業だけでなく、日頃から読書や新聞を読むことも重要であることを感じていたようです。 2/2 1-4 完成が楽しみ 4![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1年4組の家庭科の授業の様子です。 裁縫の学習で「エコバッグ」の製作に取り組んでいました。回を重ねるごとに上達してきたミシンの操作。それぞれが一人で活動を進めていけるようになってきました。 2/2 1-4 完成が楽しみ 3![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1年4組の家庭科の授業の様子です。 裁縫の学習で「エコバッグ」の製作に取り組んでいました。回を重ねるごとに上達してきたミシンの操作。それぞれが一人で活動を進めていけるようになってきました。 2/2 1-4 完成が楽しみ 2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1年4組の家庭科の授業の様子です。 裁縫の学習で「エコバッグ」の製作に取り組んでいました。回を重ねるごとに上達してきたミシンの操作。それぞれが一人で活動を進めていけるようになってきました。 2/2 1-4 完成が楽しみ 1![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1年4組の家庭科の授業の様子です。 裁縫の学習で「エコバッグ」の製作に取り組んでいました。回を重ねるごとに上達してきたミシンの操作。それぞれが一人で活動を進めていけるようになってきました。 2/2 3-2 切り替えと集中力 2![]() ![]() ![]() ![]() 3年2組の数学の授業の様子です。 入試対策のプリントに取り組んでいました。授業の切り替えはもちろん、短時間で集中力を高いところまでもっていく方法を身につけてきたようです。家に帰ってからもぜひ実践してほしいと思います。 2/2 3-2 切り替えと集中力 1![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 3年2組の数学の授業の様子です。 入試対策のプリントに取り組んでいました。授業の切り替えはもちろん、短時間で集中力を高いところまでもっていく方法を身につけてきたようです。家に帰ってからもぜひ実践してほしいと思います。 2/2 2-2 他教科お学習内容も使って… 2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2年2組の理科の授業の様子です。 昨日行われた学習診断テストの解説が行われていました。正答率があまり高くなかった問題、入試などでもよく出る問題を中心に解説が行われています。 「公式を忘れてしまっても、数学の学習を思い出すと解ける問題。他の教科の勉強が役立つこともいっぱいあるよ」と、さらりと言った教科担任のひとことがとても印象に残りました。 |
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