6/7 手入れがよければ…![]() ![]() 係の生徒たちのおかげです。 いつもありがとう! 6/7 めざせ! 環境マスター 6![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6/7 めざせ! 環境マスター 5![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 開始時の大きな声でのあいさつに始まり、各分担が責任をもって活動しています。 6/7 めざせ! 環境マスター 4![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 開始時の大きな声でのあいさつに始まり、各分担が責任をもって活動しています。 6/7 めざせ! 環境マスター 3![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 開始時の大きな声でのあいさつに始まり、各分担が責任をもって活動しています。 6/7 めざせ! 環境マスター 2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 開始時の大きな声でのあいさつに始まり、各分担が責任をもって活動しています。 6/7 めざせ! 環境マスター 1![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 開始時の大きな声でのあいさつに始まり、各分担が責任をもって活動しています。 6/7 何とか自力で… 3![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 楽器の種類や名称について学んでいました。 記憶だけで答えられないものは、教科書などから必死に探し出しています。1年生は手の挙げ方が本当にきれいで、いつも感心しています。 6/7 何とか自力で… 2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 楽器の種類や名称について学んでいました。 記憶だけで答えられないものは、教科書などから必死に探し出しています。1年生は手の挙げ方が本当にきれいで、いつも感心しています。 6/7 何とか自力で… 1![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 楽器の種類や名称について学んでいました。 記憶だけで答えられないものは、教科書などから必死に探し出しています。1年生は手の挙げ方が本当にきれいで、いつも感心しています。 6/7 空想画を描こう 2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 「空想画を描こう」がテーマの作品づくりに向けて、まずはお手本となる作品の鑑賞です。様々な技法やデザインのアイデアなどを参考にし、今後、オリジナルの作品づくりに取り組んでいきます。 6/7 空想画を描こう 1![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 「空想画を描こう」がテーマの作品づくりに向けて、まずはお手本となる作品の鑑賞です。様々な技法やデザインのアイデアなどを参考にし、今後、オリジナルの作品づくりに取り組んでいきます。 6/7 テストでいい点取るゾ 2![]() ![]() ![]() ![]() 定期テストに向けてのテスト勉強に励んでいました。 6/7 テストでいい点取るゾ! 1![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 定期テストに向けてのテスト勉強に励んでいました。 6/7 現在完了進行形 !? 2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 現在完了進行形について学んでいました。 6/7 現在完了進行形 !? 1![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 現在完了進行形について学んでいました。 6/7 誠実に生きる 5![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 教育実習英の研究授業が行われていました。 「ネット将棋」という資料を使って、「誠実に生きるためにはどうすればいいのか」をテーマに意見交流が行われていました。 善悪の判断を正しく行い、目には見えない相手であっても誠実に行動しようとする言動が今後取れることを期待したいと思います。 6/7 誠実に生きる 4![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 教育実習英の研究授業が行われていました。 「ネット将棋」という資料を使って、「誠実に生きるためにはどうすればいいのか」をテーマに意見交流が行われていました。 善悪の判断を正しく行い、目には見えない相手であっても誠実に行動しようとする言動が今後取れることを期待したいと思います。 6/7 誠実に生きる 3![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 教育実習英の研究授業が行われていました。 「ネット将棋」という資料を使って、「誠実に生きるためにはどうすればいいのか」をテーマに意見交流が行われていました。 善悪の判断を正しく行い、目には見えない相手であっても誠実に行動しようとする言動が今後取れることを期待したいと思います。 6/7 誠実に生きる 2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 教育実習英の研究授業が行われていました。 「ネット将棋」という資料を使って、「誠実に生きるためにはどうすればいいのか」をテーマに意見交流が行われていました。 善悪の判断を正しく行い、目には見えない相手であっても誠実に行動しようとする言動が今後取れることを期待したいと思います。 |
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