2年生 国語(2-3)
5年生 家庭科
アイロンやミシンを使ってエプロン作りをしています。Nファミのボランティアありがとうございました。
5年生 家庭科
アイロンやミシンを使ってエプロン作りをしています。Nファミのボランティアありがとうございました。
5年生 家庭科
アイロンやミシンを使ってエプロン作りをしています。Nファミのボランティアありがとうございました。
5年生 国語
「食品ロス」について、資料を見て分かることと考えたことを班で伝え合いました。
5年生 国語
「食品ロス」について、資料を見て分かることと考えたことを班で伝え合いました。
5年生 国語
「食品ロス」について、資料を見て分かることと考えたことを班で伝え合いました。
5年生 国語
「食品ロス」について、資料を見て分かることと考えたことを班で伝え合いました。
５年 大掃除、ワックスがけ
５時間目、５年生では、各教室と学年室の掃除をしました。
丁寧にほうきではき、雑巾で拭きあげました。 ワックスがけまで、時間内にできました。 
５年 大掃除、ワックスがけ
５時間目、５年生では、各教室と学年室の掃除をしました。
丁寧にほうきではき、雑巾で拭きあげました。 ワックスがけまで、時間内にできました。 
５年 大掃除、ワックスがけ
５時間目、５年生では、各教室と学年室の掃除をしました。
丁寧にほうきではき、雑巾で拭きあげました。 ワックスがけまで、時間内にできました。 
５年 大掃除、ワックスがけ
５時間目、５年生では、各教室と学年室の掃除をしました。
丁寧にほうきではき、雑巾で拭きあげました。 ワックスがけまで、時間内にできました。 
５年社会 森林の働きについて
今日も学びのまとめに向けて、自分のマインドマップを広げた後、クラスのマインドマップを広げました。
５年社会 森林の働きについて
今日も学びのまとめに向けて、自分のマインドマップを広げた後、クラスのマインドマップを広げました。
５年社会 森林の働きについて
今日も学びのまとめに向けて、自分のマインドマップを広げた後、クラスのマインドマップを広げました。
５年社会 森林について学ぶ
１組でも、新しい形式での授業が始まりました。
自分のマインドマップを広げ、全体に発表することで、クラスの学びにつながります。 
５年社会 森林について学ぶ
１組でも、新しい授業の形式が始まりました。
自分のマインドマップを広げて、全体に発表することで、クラスの学びが深まります。 
５年社会 森林について学ぶ
１組でも、新しい授業の形式が始まりました。
自分のマインドマップを広げて、全体に発表することで、クラスの学びが深まります。 
５年社会 森林の働きについて
今日も学びのまとめに向けて、自分のマインドマップを広げた後、クラスのマインドマップを広げました。
５年社会 森林の働きについて
今日も学びのまとめに向けて、自分のマインドマップを広げた後、クラスのマインドマップを広げました。
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