次の時間は、もう少し大勢で会話を楽しむようです。
　その見本の映像も見ました。
　最後に英語のコントを見たり、12個の食べ物のどれが消えたかを当てるゲームをしたりして授業を終わりました。
　ヒヤリングも鍛えられる内容でした。

　英語の授業にお誘いがあったので、参加しました。
　英語の会話を聞いて、担任が質問すると、ほとんど全部聞き取れていました。
　食べ物の英単語を復習して、今日の学習内容を確認しました。
　What did you eat for dinner last night ? I ate - last night.
この英文を学習しました。
　友達と夕飯で食べたものを英語で聞き合っています。
　煮物って、英語で何て言うのかなとタブレットで調べて、英会話をしました。
　私も子どもとペアで英会話を楽しみました。
　
　

　音楽室の近くを通ったら、きれいな声がしたのでのぞいてみました。
　5・6年生がグループに分かれて歌っていたり、ソプラノのアルトに分かれて歌っていたりしました。
　きれいな声なので、音程をしっかりとって、声が出てくると素晴らしい合唱になると思います。
　完成した合唱が早く聴きたいです。

　頂点が底辺より右にあるような三角形の面積を求めました。
　このような三角形でも底辺と頂点からまっすぐ下ろした高さで、同じように面積が求められることがわかりました。
　算数の友で練習問題を解いています。

　最後まで授業を見られなかったら、授業が終わってから校長先生を探して、振り返りを見せてくれました。
　やったことがわかる内容や数式が書かれてあったり、これからがんばることも書かれてあったりして、素晴らしかったです。
　かわいい2年生です。よくがんばりました。

　前日の続きで、チョコレートの数をどのような計算でかんがえたかを発表しました。
　たくさんの解き方が出てきました。
　たし算だけで考えたものや、かけ算とひき算で考えたものなどがありました。
　振り返りには、どんな考え方が好きだったかを書いていました。

　「さかさまことばやだじゃれをたのしもう」の授業です。
　子どもたちは、野菜・動物のイラストや本の題名をヒントにしながら、「イルカがかるい」などの文章をつくっていました。
　案外難しいですが、ノートにいくつも書いていました。

　チョコレートは何個ありますかという問題です。
　タブレット上で、ワークシートが配付され、そのワークシートの図に囲んだり、線を入れたりしてから、式を考えました。
　いろいろな考え方があるので、時間いっぱい考えていました。

　モリコロパークへ行ったときの振り返りをしています。
　タブレットでモリコロパークの資料を出して、どんなことをしたかを思い出して、文章と絵をかいています。

　「さんすうの友」で、習った計算の練習をしています。
　真剣に集中して、スラスラと解いています。

　「事故や事件からくらしを守る」という学習です。まずは、教科書の絵から危険な場面を見付けて発表しています。みんな手をあげて発言しようとやる気満々です。大型テレビに映された絵のどの部分が危ないと発表しているでしょうか。

　書き初めの練習が始まります。
　まずは、お手本に折り目をつけて字のバランスをわかりやすくしています。
　1月までにたくさん練習をしましょう。

　表彰後、元気集会委員会から募金について、わくわくブック委員会からは後期読書祭りについて、説明がありました。
　その後、担当教員からマラソン大会についての説明もありました。明日から練習が始まります。担当教員からは、「苦しいときもあると思いますが、それを乗り越えることで体力や根性などがつくという利点もある」という話がありました。

　畑で育てたラディッシュが立派に育ちました。それを収穫して、お吸い物を作りました。さくら組の子も興味津々で、お兄さんの手際の良さに見惚れていました。採れたて新鮮な菜っぱは本当にシャキシャキでおいしいです。

　八草駅までバスで行き、切符を買ってリニモに乗りました。ちょっと不安な様子もありましたが、みんなちゃんと切符を買うことができました。

　モリコロパークでは、児童総合センターで班行動で活動しました。天気も良かったので、お弁当の後は、大芝生広場で遊んで帰りました。帰りのバスは、寝ている子がたくさんでした。

　好きな生き物について、英語で発表をするようです。
　この時間は、英作したり、その英文に関わるカットを選んだり、英作を読んだりしていました。

　社会科の授業で習ってきたことを、京都や奈良で、実際に目にしたことは、感動的だったと思います。
　今日の授業は、江戸時代中頃のことで、西洋の学問が入ってきた時代のことを学んでいます。
　映像を見て、その時代の人や蘭学等を学んでいます。

　チャーハンもスープもできあがりました。
　「まだチャーハンあるよ」
　「スープは食べ終わり、後はチャーハン、味わって食べます」
　「食べ終わりました。大満足ですの顔」

　家庭科の授業で、チャーハンとスープを作っています。
　自分たちで育てたミネアサヒのお味はどうでしょうか。
　ネギを切るのも、片栗粉を溶くのも、アクを取るのも3人です。