廊下に素敵な絵がありました。
夏の風物詩、花火です。なかよし学級のみんながそれぞれ自分の思う花火を作品にしていました。

４年生で、夏休みのしおりを配られているクラスがありました。
気づけば、あと２日です。
今年は、しおりをデータで見られるようにしました。でも、自分が記入したり、切り取ったりする用紙については紙でも配ります。順番通りに上手にまとめていました。
欠席した子がいても、ささっと２人分そろえてくれる子がいてびっくり。ありがとう。

集中できるということは、絵に愛着をもっているということです。
そんな心の思い出が、どの子にもあるところがすてきですね。

４年生が、真剣に絵の具で色を塗っていました。
心に残る風景を描いたようです。
それぞれ味があって、その場面を想像できそうな絵ばかりでした。

子どもたちは、身の回りの中から「もし○○なら」とプログラミングされているものを見つけていました。エアコンのスイッチを思い描き、「もし、冷房のボタンを押されたら冷房になる」と発表していました。
当たり前のように、ピッと押すだけで冷房モードになるけれども、それがプログラミングされているからだと気づくことが大事なのだと感じました。

グループに与えられた役割のものを、いかに思い通りに動かせるかを話し合っていました。
そして、いちばんよいと思うプログラムの言葉を決めて、ホワイトボードに書いていました。
「もし○○なら」を覚えた子がたくさんいました。

３年生が、２時間目にプログラミングの研究授業を行いました。
プログラムを作るためには、必要な言葉や言い方があります。
それを考える授業でした。

今朝、いちばん大きなひまわりが咲いていました。
あとは、小さなひまわりが咲くことを楽しみにしています。

コキアも丸くなってきました。モリゾーとキッコロに似ていると思うのですが、モリゾーと聞いてわかる人がどのくらいいるのかしら……

７月１３日　１年生が交通安全教室に出かけました。
わくわく　楽しいな。と感じているのはわかるのですが、身体が小さいため、バスの窓から顔がよく見えないのが残念でした。
いってらっしょあい。
ちゃんと勉強して、お昼ごろ、元気に帰ってきました。

　

６年生の国語科では、「インターネットで投稿しよう」の学習を進めています。
この写真は、6年2組の様子です。
意見（投稿）の書き方をもとに、ワークシートに下書きを終えた子から、中日新聞のサイトに投稿しました。実際に新聞社のサイトに投稿する経験をすることで、子どもたちは少し緊張しながらも達成感を感じている様子でした。

６年生の音楽科の学習では、ラバーズコンチェルトの器楽合奏を行っています。
この写真は、6年1組の様子です。
リーダーの子の「せいの！」の合図のもと、繰り返し練習をしていました。何度も繰り返していくうちに、音が揃っていきました。

小清水小学校では、先月から朝の会で今月の歌を歌っています。
この写真は、6年3組の様子です。
今月の歌「ありがとうの花」を、歌詞を思い出しながら頑張って歌っていました。

６年生は、夏休み前最後の教材「カスミと携帯電話」を使って、道徳の学習を進めています。
この写真は、6年1組の様子です。
携帯電話を好き勝手に使っていいのではなく、きちんとルールを守った上で携帯電話を使うことの大切さについて学びました。

７月１１日(火)、６年生は夏休み前最後の読み聞かせがありました。
読んでくださるダンボの会の方々が、夏に見合った本を選書してくださり、子どもたちは読み聞かせを通して夏を感じていました。

６年生の図画工作科の学習では、「くるくるクランク」を進めています。作品の上の部分が、くるくる回転するので、その工夫を使って子どもたちは独自の発想で作品作りを行っています。
夏休み前には完成予定ですので、ぜひ楽しみにしていてください。

６年生の音楽科の学習では、「ラバーズコンチェルト」の曲の演奏練習を行っています。
この写真は、6年3組の様子です。
音楽室と教室に分かれて、懸命に練習をしていました。

　

今日は、ダンボの会でした。
読み聞かせのために、たくさんの方が協力してくだっています。
今日は、どんな本に出会えたのかな？

わくわくタイムが終わって教室に戻るとき、高学年が低学年の手を引くなどして教室まで連れてきてくれました。
大きい子とつながっている安心感は、きっと忘れないと思いますよ。
優しい小清水っ子たちでした。