今日の課題は「公式を使っていろいろな図形の面積を求めよう」です。
はじめに平行四辺形の面積を求めました。

ビーバーの大工事の学習です。
「するどくて大きい歯はまるで大工さんが使う『のみ』のようです」
のみが分かりません。すると先生が大工さんがのみを使っている動画を見せてくれました。
次にビーバーが大きな歯で木を削る動画を見ます。
「この歯がのみみたいなんだね」
のみも分かったし、ビーバーの歯が鋭いことも分かりました。

ビーバーの大工事の学習です。
教科書の音読を聞いて、子どもたちが答えます。
ビーバーは水の中に一度潜ったら5分間、長いときで15分間水の中にいます。
という内容の記述があります。
先生「どのくらいビーバーは潜っていられるの？」
子どもたちは音読をしっかりと聞いているので答えられます。

ビーバーの大工事の学習です。
教科書の音読を聞きながら「オールってなあに？」と質問がありました。
先生「わかる人？」
👦「カヌーやボートをこぐときに使うもの」
みんな「？？？」
先生「動画で見てみよう」
みんな「あー、わかった」
百聞は一見にしかず　です。

学習用タブレットを使って、グループで会話をしていました。
黒板には、謎の絵が・・・。

ビブスを着て、何やらドッジボールが始まるようです。
説明を聞いていたら、「当てた子のゼッケンの数字が得点になります」というルールでした。
２桁の数字の子は、ねらわれやすいって事？
審判の先生の暗算力も試されます。

生活単元学習でシューズ洗いをした７組。自分で上手に洗えていました。

図工で絵の具を使って、偶然にできる模様を楽しんでいた８組。

静かに書写に取り組んでいた９組。さすが６年生です。

担任の先生に英語で説明したり、みんなの前で発表したり・・・。
言語は使うことで、自分のものになっていきます。

教材文「いじりといじめ」を読んで考えを深めていました。
日本語でわかりにくりところは、日本語指導員から説明がありました。

段ボールを使って作品を作ります。
何ができるのか、楽しみです。

隣の学級でも、道徳の授業をしました。
良いことなのかな？やっていいのかな？
一生懸命考えました。

今日は教育実習生が道徳の授業をしました。
たくさん手が挙がりました。

豊田市教育委員会からのお知らせです。
教員免許状をお持ちの方、お話を聞いてみませんか？
詳しくはこちらから→ぺーパーティーチャー相談会

こども家庭庁からのお知らせです。
「こども大綱」をつくるために話し合いを進めています。
みなさんの意見をぜひ聞かせてください。
詳しくは→こども若者パブリックコメント

７組はのぞきこむようにして、お話を聞いていました。

2年生の様子です。

5年生の様子です。

4年生の様子です。

6年生の様子です。

1年生の様子です。