３月１日（金）の４時間目の社会では、これまで学習してきたことのまとめとして、SDGｓにある１７個の目標の中で、日本が優先して取り組むべき目標について話し合いをしました。６時間目の体育では、バスケットボールで試合を行うために、ドリブルやパスの練習に取り組みました。

　３月２８日（水）に２年生と４年生がそり遊びをしました。初めて体験する子もいて、ゲレンデで、楽しく素敵な時間を過ごしました。

　６年生を送る会を終え、２・４年生が旭高原元気村にそり遊びに行きました。「競争しよう」「並んで滑ろう」と、何度も楽しく滑っていました。午後からは足助町の中馬のお雛様を見学に行きました。色々な種類があることを知りました。駄菓子屋さんでは、お小遣いでお菓子を買いました。安全に、とても楽しい１日を過ごしました。

　国語科「子どもをまもるどうぶつたち」の学習で、教科書に載っているオオアリクイやコチドリの子どもの守り方について調べ方を学びました。いよいよ今日は、本を使って自分が気になる動物の知恵を調べます。本を隅々まで読んで、動物たちの知恵を読み取りました。「ナキウサギは、食べ物を干して長持ちさせるんだって」「ポッサムは、自分で息や心臓を止めて死んだふりをして、敵から逃げるんだって。びっくり！」「イルカは脳みそを半分ずつ休ませるから、寝たまま泳ぐことができるんだって」と動物たちの知恵に驚きながら調べ学習を進めました。

　情報を上手く活用するためには、どんなルールやマナーを心がければよいかについて話し合いました。インターネットやSNSは便利な一方、危険も多く潜んでいます。情報と上手く付き合っていくために、学習のまとめとして「情報活用宣言」を作りました。

　学校体育の一環として、体力テストの結果をもとに、鍛え直す体力要素を中心に体育科の学習で実践をしてきました。その中で、俊敏性や体を巧みに動かす要素で、成果が表れました。もし、よろしかったらご覧ください。
リンク先→学校体育実践の記録

　「同じ体積のものは、同じ重さなのか」を調べるために、５種類の球の重さ比べをしました。鉄球がだんとつで重たく、「同じ体積のものでも、種類によって重さが違う」という結果が分かりました。どの班も、正確に測ることができました。

　３年生から始まった毛筆のまとめとして、「水玉」を書いています。じっくりお手本を見てみると、「とめばらいは、力をだんだん弱めて細くしていく」「おれ、の前は一時停止してからおれる」など１年間で学んだことを生かしていました。来週の清書が楽しみです。

　２月２２日に、６年生を送る会が行われました。お世話になった６年生へ、感謝の気持ちを伝えるあたたかい会になりました。

　２月２２日に、６年生を送る会が行われました。お世話になった６年生へ、感謝の気持ちを伝えるあたたかい会になりました。

　テクノロジーの進歩について考える授業のまとめとして、「弱いロボット」(人の手助けを促すロボット)は必要かという議題で討論を行いました。単元の始めにも討論を行いましたが、今回はレベルアップということで、司会と書記も児童が行いました。授業後まで話し合いが続くほど、内容の濃い討論でした。

　２６日（月）に国語科「ことばをあつめよう」の学習で、文作りを行いました。教科書に載っている言葉を４つをつなげて、一つの文を作ります。「大きいトマトをどんどんたべる」「かたいとびらをどんどんたたく」など、たくさんの文ができあがりました。作った文をペアで交流します。「友達と似ている文ができたよ」「たくさん文が作れたよ」「もっと作りたかった！」と子どもたちは満足げな様子です。
　これからの学習では、「あかるい」「きれいな」「すずしい」などのことばを子どもたちと集め、子どもたちの集めたことばで、文づくりを行います。

　２月２０日（火）に１年生が校外学習へ行きました。行先は足助町の中馬のおひなさんです。子どもたちは、「一つ一つ飾られているおひなさんの種類や形が違うよ」「おうちのおひなさんよりも大きいよ」「もっと見ていたかったな」と、おひなさんをじっくり見学することができました。

　今年度最後のむくろじあそびが行われました。今日は、５年生が主体になって、初めての企画でした。ラベンダー班とさくら班が「王様ドッジボール」をいっしょに楽しみながら活動しました。４年生のみなさんは、活動の振り返りで、積極的に感想を伝えていましたよ。

　ICT支援員さんと一緒にタブレット学習をしました。今回は、スカイメニューという学習アプリのシンプルプレゼンに挑戦しました。テーマは、３月のお楽しみ会でやりたい遊びです。限られた文字数、ページの中で、分かりやすく相手に伝えるため試行錯誤しながら、まとめていました。

　毛糸やプチプチの材料を使って、版画に取り組んでいます。プチプチの模様を生かした作品作りを楽しんでいました。

　ものの重さ比べをしました。いくつかあるものの中で１番重たいものを調べました。見た目で判断、手で持って判断し、最後は秤を使って正確に比べることができました。鉄球が重そうに見えましたが、ノートが１番重たく、驚きました。

２年生が生活科の「自分はっけん」の学習で、お家の人からの手紙を読みました。みんなが静かに、真剣にお家の人の言葉を受け取っていました。手紙を読んだ後、子供たちから「ありがとうと伝えたい」「お手紙を書きたい」と言って、お手紙を書きました。保護者の方、お手紙を書いていただき、ありがとうございました。

　６年生が、スクールカウンセラーの先生から、中学校や高校など新たな出会いの中で、よりよい人間関係を築くためのアドバイスをいただきました。
　また、新しい環境で困ったり不安になったときはどうしたらよいかも教えていただきました。安心して中学校へ入学できそうです。

　図画工作科「紙版画」では、個々の自由な発想から場面を想像して、版に表したいもの・こと・人を考えて下絵を描きました。「さて、仕上がりはどうなるのか？」楽しみですね！