６月の修学旅行が、全国旅行支援事業になっていたことで、宿泊先の千葉県からお土産が届きました。
　それぞれの品が一括で送られてきたため、３年生一人一人に渡せるようにと、ある学級が一人分のセットにしてくれました。とてもたくさんの量でしたね。皆さん、ありがとうございました。

　２年生の学年掲示板に、生徒作の掲示物が飾られています。レクや授業の様子について、写真などをうまくレイアウトしながらまとめられていました。大人顔負けの仕上がりです。

　１年生の理科です。酸素や二酸化炭素などの気体の性質について、黒板にまとめています。それぞれの気体について、比較しながら学習していきましょう。

　１年生の英語です。学習した英単語を覚えているかどうか、互いに問題を出し合いながら確認しています。授業ではたくさんの単語が出てきますが、しっかりと覚えておきたいですね。

　１年生の数学です。数学の問題について、考え方を発表しています。授業では、自分の考えや意見を発表したり、伝え合ったりする活動を大切にしていきたいです。

　写真は３年生です。合唱祭に向けた曲決めを行っていました。候補曲を聴きながら、クラスで曲を選んでいきます。
　合唱祭は、１０月２０日（金）に豊田市民文化会館で開催する予定です。

　暑い日が続いています。校内でも、セミの鳴き声が日増しに大きくなってきました。写真は、駐車場周辺の木々にとまっていたセミです。
　暑さ対策をしながら、健康管理に気をつけて生活していきましょう。

　１年生が、特別支援学校との交流に向けて、学校紹介の練習をしています。わかりやすく伝える工夫をしたり、時間内にできるように調整したりしながら取り組んでいました。本番もきっとうまくできるよ。

　３年生の家庭科です。幼児とのかかわりに関する学習として、絵本の読み聞かせをお互いに練習しています。初めての生徒が多いと思いますが、とてもうまく読めていました。

　体に必要な栄養素をきちんと摂取できるようにと、給食委員会が中心となり、食缶のおかずやご飯等をしっかり配り切れるよう取り組んでいます。
　体格などにより、食べる量はそれぞれ違いますが、少しでも残さないようにできるとよいですね。
（写真は１年生の様子です）

　３年生は学習診断テストが近づいてきました（７/１３木）。
　テスト対策に役立てようと、書記会が「学習こつこつがんばろうプリント」を作成してくれました。３年生の廊下に設置してあります。有効に活用していきたいですね。

　明日から「夏の交通安全市民運動」が始まります（〜２０日）。
　逢妻中でも、生徒たちの交通安全意識を高めるために、交通安全指導部と生徒会が協力し、給食時に安全な登下校について放送を行ったり、安全に関するチェックポイントを掲示したりしています。

　日頃から職員も下校指導等を進めていますが、交通安全については、見守り等をはじめ、地域の方からも多大なお力添えをいただいています。いつもありがとうございます。

　今日の給食は、ごはん、七夕汁、チーズサラダ、レバーとかぼちゃの甘辛煮でした。ビーフンを天の川に見立てた「七夕汁」と、星型のチーズが入った「チーズサラダ」が登場しました。

　七夕という風習は、奈良時代に中国から日本へ伝わりました。初めは宮中行事でしたが、江戸時代に、願い事を書いた短冊を色とりどりの飾りとともに笹に飾る風習が、庶民の間に広まりました。

　７月６日（木）から１１日（火）までの４日間、授業公開を実施しています（３・４時間目のみの公開です）。公開授業の一覧データ（全４ページ）を添付しましたので、ご確認のうえご来校ください。

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７/６　授業公開時間割（〜７/１１）

　授業の場所が急に変更となった場合は、該当学級の扉などに正しい教室の場所を掲示しますので、ご移動をお願いします。
　写真は、上から３年生の国語、２年生の社会、２年生の理科の授業場面です。

　２年生の数学です。連立方程式を利用した文章題の学習です。班で解き方を確認しながら進めていました。
　文章題は苦手な人が多いですが、粘り強く取り組んでいきたいですね。

　２年生の美術です。ペーパーウエイトを制作しています。細かな作業ですので、集中して取り組んでいました。

　逢中生が自分で考えて行動し、その行動に一人一人が責任・自覚をもっていく姿を願い、生徒会が中心となって、校則の一部見直しを行いました。
　写真は、３年生の生徒会執行部が全校に呼びかけているところです。これを機会に、逢中生がさらに成長できることを期待しています。

　もうすぐ七夕です。飾りつけをしている学級や学年がありました。願い事が叶うとよいですね。

　今日の給食です。献立は、ツイストパン、なすとペンネのトマト煮、ツナサラダ、冷凍みかんでした。暑い日でしたので、冷凍みかんはとてもおいしいです。

　３年生の美術です。屏風絵に挑戦です。色や筆の使い方を工夫しながら、それぞれの作品に集中して取り組んでいました。