朝からリーダーが動きの確認をしていました。その横を下級生が登校してきます。先輩の姿にあこがれているのがよくわかりました。通り過ぎながら「ありがとうございます。」とつぶやく生徒もいました。素敵な光景でした。

　コロナ５類への移行に伴い、明るい給食が３年ぶりに始まりました。机のつけ方を工夫して、感染症対策を立てながら楽しく食べていました。
　全クラスではありません。子どもの体調に合わせて、学級・学年で判断しています。今後、全クラスで対面式の給食に移行していきます。

　保護者の皆様へ
　コロナ対応の保健だよりになります。出席停止や欠席、感染症対策についての説明があります。ご覧ください。
→ 保健だより第３号はこちら

　関わり合いながら育ってほしい。そんな願いを込めて今年度は縦割りの団での応援を行います。上級生のリードで応援の練習中。現３年生はコロナの関係で全くの未経験なので、人一倍努力しています。

　中世ヨーロッパの画像から考える社会科の授業での１コマ。生徒は一人ひとりが画像から「何をしている」のか推測し、意見交換しています。子どもの中でたくさんの問い「？」が浮かんだようです。
　ＩＣＴを活用することで、これまで以上に生徒一人ひとりが授業の主役になれます。

【写真】竜神地区の茶畑から夕日を望む（５／９）

　本日、出張の関係で土橋駅から電車に乗りました。駅のベンチに仕事に使うバインダーを忘れてしまいました。それを拾ってくださった方が、ファイルに書いていた学校名と名前から、竜神中に電話をしてくださいました。拾った方は竜神中の卒業生でした。温かい先輩に感謝するばかりです。

　保護者の皆様
竜神中におけるQubenaの活用方針について、文書を配布しました。ご確認ください。　→　公開文書はこちら
　Qubenaの使い方については→こちらの学校日記も参考にしてください。
【写真】社会科の授業でQunbenaを使っている様子

　授業後に、黒板を消す、ICT機器を片付けるといった係活動を丁寧に行っていました。足を止めて見入りました。

　学級旗を作り始めました。コロナも５類となり、生徒も気持ちよく触れ合っています。

　授業後に、ボランティアスタッフの子たちが分かれて仕事をしています。写真は闘竜祭での動きを確認しています。縁の下の力持ち、ありがとう！

　闘竜祭の練習が始まりました。１・２年生と３年生では大繩のルールを今年度変えています。１・２年生は制限時間での延べ回数、３年生は一回で飛べた最大回数での勝負です。練習も真剣です。

　5月7日現在の忘れ物です。ご家庭のものがありますか？

　清掃に委員会活動に、日常活動を大切にできる３年生です。凡事を大切にできる人は、大人になっても自分の人生を丁寧に生きることができるでしょう。

　明日８日から闘竜祭（体育祭）の強調週間です。先生たちもＧＷ前から闘竜祭の準備をしています。取組一番！目指そう、闘竜祭

　文部科学省が、子どもたちが自ら情報モラルについて学べるサイトをつくっています。
　→→→ 情報モラルを学べるサイトはこちら
※考え方はデジタル・シティズンシップ教育と同じで、子どもが自己診断をして、自分のあった題材をもとに、自ら考え判断できるようになっている点が優れたサイトです。

　結論：問題ありません。自分でどんどん進めてください。

　デジタルドリルQubenaは「生徒一人一人の可能性を最大限に引き出すこと」を目的に導入したものです。だから、夢や目標に向かって、学年を問わず自分に合った問題をとことん自分から解けばよいのです。
　授業の復習や宿題のためだけに導入したのなら勝手に解かせません。そんな小さな目的ではないので、安心して解いてくださいね。

＜予告＞　５月８日にQubenaに関する文書を配布する予定です。

＜参考＞　
・Qubenaでは、学習状況（問いた時刻、解くのにかかった時間、ヒントや解説を見ている時間、正答率など）を記録しています。
・だから、「何回も繰り返しやる方が伸びる子」「問いた後、解説で確認した方が伸びる子」「一度に１教科しかやらない方が伸びる子」「家に帰ってからすぐに毎日復習する方が伸びる子」など、一人一人に合った学習スタイルを見つけることができるかも知れません。
・中学校の３年間は、自分に合った学び方を見つける３年間でもあります。
・豊田市では、どのような学習スタイルが最も学力を高められるか、Qubenaのデータを使って検証を行っています。

　写真は、校長室の天井です。その上には２年１組の教室があります。毎日、チャイムと同時に椅子の音がしてあいさつが聞こえてきます。時間を大切にしていることが分かります。
　中学３年間の時間は全ての人に平等に与えられたプレゼントです。時間のように形のないものを大切にできる人は、きっと自分や相手の心も大切にできます。
　２年１組は、椅子の音だけで感動を届けてくれるクラスです。

　毎年、暑さ対策で緑のカーテンを育てています。今年は朝顔を育てる予定です。小さな監督者のもと、校務主任の長坂先生が花壇を耕しています。色とりどりの花が咲き乱れることを今から楽しみにしています。

　こどもの日にちなみ、お世話になっているストローアート界の第一人者、当銀美奈子さんがこちらの画像をくださいました。令和元年に作られた作品ですが、川の流れに逆らってたくましく登る鯉〔鯉のぼり）が、竜神中の生徒（昇竜）のイメージにぴったりとのことです。鯉の部分は市販のストローで作られています。当銀さんのお気持ちが大変うれしかったです。
　なお、学校HPでの画像の紹介も快諾していただきました。

＜参考＞
　5月5日は、もともと「端午の節句」で男の子の健やかな成長を願い、祝う日でした。1948年に5月5日を祝日「こどもの日」にするにあたり、男女を問わず「こどもの人格を重んじ、こどもの幸福をはかるとともに、母に感謝する日」となったそうです。生徒の皆さんは、あなたのたった一つの命を、自分の命をかけて産んでくれたお母さんに感謝する一日にしてくださいね。

　これからの時代に最も必要とされる能力は「問いを立てる力（問題発見能力）」です。
　ＧＷです。テニスの大会も竜神中でありますね。行楽のご家族もあるでしょう。天気が心配ですね。問いを立てて、自ら探究する練習をしてみましょう。

＜問い＞　ＧＷの天気はもちそうかな？

＜調べる＞　天気図で調べてみる。
　・ネットで「豊田市　週間天気」と検索すればすぐに週間天気が分かりますが、それでは、自分の頭を使う「予想」という力を育てることができません。できたら、以下の順に調べてみましょう。
（１）気象庁の［実況天気図」で天気図を見る
　　　※実況天気図は→→→こちら
（２）天気図から、明日、明後日などの天気を自分なりに「予想」してみる。
（３）予想が当たっているかどうか、「豊田市　週間天気」で検索して確認してみる。
　　　※例えば→→→こちら

　学力を高めるには、一人で考える「予想」という時間が大切です。予想は自分の考えとなり、その後、仲間と対話するなどして、さらに考えが広がったり深まったりします。この一連の流れを「学習」と呼ぶのです。今回のような内容を授業にする場合、実際は（２）と（３）の間に仲間との対話の時間（２.５）を設けます。
　実況天気図のようなサイトは、すぐに答えを教えてくれない優れたサイトです。学習用タブレットでこうしたサイトを閲覧することをおすすめします。
　中３の子たちは天気図を学んでいます、予想と検索で出た結果が似てくるとうれしいですね。