一生懸命聞いています。
　反応も良く、手も上げて発言します。

　5、6年生は、学校の施設で車椅子の扱いをためしました。廊下をすれ違うのも案外狭いです。常日頃、坂になっていることを感じていないところが坂だと感じます。ドアの少しの障害物が乗り越えにくいです。障害はいたるところにあります。

　障がいについて、お話いただきました。
　辛かったことやうれしかったこと、仕事のことや私生活のことなど、お話してくださいました。
　大変なことも多いと思うのですが明るいお人柄を感じました。
　社会に障害(段差など)がなくなるといいと思います。
　ボッチャのようなスポーツも体験したいです。

　実際に車椅子を扱ってみました。三角コーンをぬって通ったり、細い道を通ったり、マットレスの上に乗って降りたりしました。扱うのは難しく、乗せてもらうのは怖いところもあることに気付きました。

　体育館で、車椅子の扱い方を教えていただきました。
　ブレーキをかけて、手を挟まないようにパーの手で座るところを広げます。
　人を乗せてから、足を置くところを作ります。
　段のあるところでは、小さいタイヤをくっつけてから、後ろにあるペダルのようなものを踏んで、「前のタイヤを上げます」と声をかけてから、段に乗せます。後輪は少し力を入れてあげます。
　降ろす時は後ろ向きにしてからゆっくり降ろします。

　ボール紙に板や紙でコースを作り、ビー玉を転がすゲームを作っています。ビー玉をパチンコのように弾く野球ゲームや落とし穴のあるゲーム等、どれも面白い作品になりそうです。

　平行四辺形で敷き詰められた図の中に、平行四辺形をみつけています。
　見つけるだけでなく、平行四辺形の性質からなぜその図形が平行四辺形なのかも説明しています。

　「風ではやく走る車をつくろう」の時間です。
　いろいろ試しながら車を作っています。
　このあと、一斉に走らせて競争したようですが結果はどうなったのでしょうか。

　道徳科の授業の後、七夕飾りをつくりました。
　願い事も短冊に書きました。
　他の学年の子も飾っていいようです。
　どんな願い事が書かれるかな。

　横山さんのお話を聞いた後、自分の夢についても考えました。

　記念写真を撮った後、教室に行き、横山さんの学生時代からオリンピックに出て、大怪我をして復活をするまでのお話を聴きました。
　「好きこそものの上手なれ」と「自分の好きに周りも巻き込む」ことが大切だったとお話してくださいました。

　トヨタ自動車スケート部の横山大希さんをお招きしてゆめの教室が行われました。
　３時間目はみんなで知恵を出し合い話し合ってミッションの成功を目指します。
　制限時間内に全員が順番に立っていきます。
　ボールを一斉に投げて隣の人が受け取ります。
　誰が発信源か当てられないようにポーズをします。
　みんな楽しそうに協力してミッションを成功させました。

　ビート板の上の方を持ったり、ビート板の下の方を持って顔をつけたりして、バタ足をしました。
　楽しそうに泳いでいます。
　あっという間に時間が過ぎてしまいます。

　プールに入れました。
　最初に太ももからバタ足ができることを意識した練習をしました。
　プールサイドに座ったり、つかまったりしてバタ足を行いました。

　わくわくブック委員会から読書週間nについて連絡がありました。
　ミュージックアナウンス委員会からは今月のめあてについて連絡がありました。
　今月のめあては、「相手を大事にした言葉遣いをしよう。丁寧な言葉で話そう」です。
　タブレットに読み原稿があります。
　それを見ながら話しています。

　全校集会で、元気集会から2つ連絡がありました。
　縦割り班活動で、かがやきカードを書くことについての連絡でした。
　かがやきカードの交換会が楽しみですね。
　次に、ご長寿の方への手紙についての連絡です。
　いつも助けていただいている方に気持ちを伝えられると良いですね。
　連絡はタブレットを活用しています。
　

　5年生の子たちがお味噌汁を作りました。　
　いろいろな具材を選んで入れたようです。
　具だくさんだったり、キムチを入れたりと工夫がみられました。
　どれもおいしかったです。
　お家でもつくってもらってください。

　6年生になると、スクラッチのソフトを自分で使いこなすところまできているようです。
　雨のひは、休み時間にプログラミングをして過ごせそうです。
　2つのキャラクタを動かします。背景も自由に選択できます。ぶつかったらとまるようにすることもできます。サイズや音、コスチュームもいろいろ変えられます。いろいろなテクニックを自分で見つけて創作できるでしょう。

　タブレットの中にあるスクラッチというソフトで、ボールを動かしました。
　振り返りでは、「斜めに動かすことが心に残った」「キャラクターが2個使えるかやってみたい」という意見がでました。「心に残った」とか「やってみたい」という発言が出ることがすばらしいです。

　ALTの先生と一緒にネイティブな英語学習をしています。　
　友達の好き嫌いを予想しています。
　前に出ている子に質問します。
　「Do you like milk ?」と聞いて、前に出ている子が「Yes,I do.」と答えたら、◯になります。
　楽しく英語を使っています。