２月２７日の校外学習で、３年生は三州足助屋敷に行った後、下山の常楽寺や根池に行きました。
３年生は、地域学習として、しもやまの民話や地元の史跡を学習しています。
常楽寺では、掛け軸の絵や、鐘つき堂の彫刻を間近に見せていただきました。
また、根池で民話について詳しく学びました。
実物を見ながら、深く学んだ機会となりました。

２月２７日のことですが、３年生が校外学習に出かけました。
まずは、三州足助屋敷に行きました。
竹とんぼを作って遊んだり、五平餅を作っておいしく食べたりしました。
魅力的な体験学習に、子どもたちは大喜びでした。

５年生の社会科の様子です。
京都府の鴨川について調べました。
子どもたちは、教科書に掲載されている「川の汚れの程度を表すBODの値のグラフ」に注目しました。
1960年度後半に、鴨川はとても汚れていましたが、1970年頃までにはきれいになっていました。
子どもたちは、なぜきれいになったのか、予想を立てて話し合いました。

４年生の外国語活動です。
This is my favorite place.
お気に入りの場所を紹介しようという単元を、デジタル教科書で学習しました。
子どもたちは、校舎内の地図を見ながら英語を聞いて、どの場所か考えました。
「right って聞こえたよ」
聞き取ったことをもとに、さしている場所を見つけ出しました。

明日は、６年生を送る会を行います。
１、２年生の子たちが、送る会での出し物のリハーサルをしました。
お絵描きバトルなど、６年生の子たちと対決ゲームをするようです。

３年生の図工の様子です。
紙版画の学習です。凹凸のある紙やビニールを切って、台紙に貼りました。
家や動物などを描き、切って、糊で貼るのは、指先を使う細かな作業です。
子どもたちは黙々と取り組みました。

おはようございます。
青空が澄み渡る清々しい朝です。
今日も風が冷たく感じられます。校庭の温度計は５度をさしていました。
最近、子どもたちから「おはようございます」と元気に挨拶をしてくれるので、こちらまで元気が出ます。
今日も、登校すると子どもたちは、それぞれの係活動などを始めました。

下校前放課です。風は強いですが、子どもたちは運動場いっぱいに広がっておもいおもいに遊んでいます。

今日からいよいよ卒業式の練習がはじまりました。少し緊張した面持ちで練習に取り組んでいます。

今日は、３年生の校外学習の日です。
足助方面に出かけ豊田市の文化財にふれたり、下山の民話の舞台になっている地区を散策したりします。
五平餅づくりもします。楽しみですね。

おはようございます。今朝は、空気が冷たく感じられます。
子どもたちが登校しました。
冬の間、学校駐車場まで送ってもらっていたスクールバス通学の子たちも、今日からアジサイ坂をのぼります。
ちょっと寒いですが、おしゃべりを楽しみながら、みんなで階段をのぼって登校です。

児童の体力向上に向けた本校の取り組みと、その成果や課題について掲載いたしました。ご一読ください。
体力向上1校１実践←こちらより

図書委員会企画の図書集会を行いました。
本を使ったクイズ大会ということで、題して「走ってあてよう！ブックイズ！」です。
この日のために、図書館に出題される本のコーナーを設けました。
本を読んでおくと、クイズに答えやすくなるという、読書を促進する工夫です。
グッドアイデアです。
ぐりとぐらは、何の動物でしょう？　などが出題されました。
とても盛り上がりました。
図書委員の子たちが、がんばって準備し、立派に進行しました。
図書館司書がそれをサポートしました。
明日からまた本が読みたくなる、いい時間になりました。

２年生が紙版画をつくっていました。
色の出る紙版画なので、下絵にクレパスで色をつけました。
赤、青、黄、茶、緑など12色使えるそうです。
カラフルで楽しいです。

１年生の国語の様子です。
小学校のことを紹介しよう、という内容でした。
みんなでこれまでの出来事を思い出し、何について紹介しようかと話し合いました。
たし算やひき算といった算数や、そり教室について紹介したいという意見が発表されました。

３年生の算数の様子です。
３桁×２桁のかけ算の筆算を学習しました。
248×32 を筆算にして計算すると‥
静かに集中して解きました。

1年生は朝の活動で漢字の学習に熱心に取り組んでいました。もうすぐ2年生。とても頼もしく見えます。

今週もはじまりました。清々しい朝です。

お昼休みの時間に全校遊びをしました。
内容はドッジボールです。
先生たちもチームに入って、全学年一緒に遊びました。
汗をかくほど白熱した試合になりました。

４年生の図工の様子です。
彫刻刀を用いて木版画の作品作りをしました。
頭に浮かんでくるアイデアを絵に表したり、タブレットで参考となるイラストを探したりして表現しました。
富士山の絵や、文字などを、根気よく彫っていました。