１年生の算数「ながさくらべ」の授業の様子をお知らせします。本時は「教室の間口から教師用机は入るだろうか」という課題で行いました。
　定規で測れば簡単ですが、定規がなかったらどうするかを、いろいろな方法で試しました。セロテープやタフロープ、ホワイトボードをつなげるなど試行錯誤して、実際に試しました。

　あすくす学級の授業の様子をお知らせします。あすくす屋の準備とあすなろ学級の陶芸、くすのき学級の図工の場面です。
　くすのき学級の図工は、乗り物に乗って行きたい世界を描いています。

　６年生の陶芸「釉薬塗り」の様子をお知らせします。６年生は「日常で使える食器」を作っています。
　（釉薬を塗った）色艶が必要な部分と、あえて（釉薬を塗らない）ざらざら感を残す部分で、食器の味わいが違ってきます。

　５年生の陶芸「釉薬塗り」の様子をお知らせします。５年生は「シーサー」を作成しています。他の学年に比べ、形が複雑で入り組んでいるので、塗り残しがないように気をつけながら作業を進めました。

　４年生の陶芸「釉薬塗り」の様子をお知らせします。４年生は「ランプシェード」を作っているので、複雑な形や模様もあり、隙間なく慎重に塗っていました。

　３年生の総合「校外学習に向けて」の授業の様子をお知らせします。
　２２日（金）に、メグリア藤岡店にて校外学習をする予定です。それに向けてグループでテーマをもち、学習を進めています。

　２年生の国語と算数の授業の様子をお知らせします。国語は「ニャーゴ」と書写でした。２年生の書写は習字ではなく、硬筆なのでていねいに漢字を書く学習をしました。
　算数は「しきと計算」で、（　　）を使った計算を学習しました。

　１年生の算数「ながさくらべをしよう」の授業の様子をお知らせします。２本のタフロープを見て、どちらが長いかを予想してから、どうやって確かめたらいいのだろうかを考えました。

　４〜６年生への読み聞かせの様子です。読み聞かせが終わった後、「緊張した！」という図書委員の声もありましたが、私の目から見ると、「とても堂々とやり遂げた」という印象でした。

　本日、図書委員による読み聞かせがありました。地域ボランティアの方に負けないくらいしっかり読み込んであり、子どもたちも真剣に聴くことができました。

　昨日の記事になりますが、４年生の「川の生き物調査」の様子をお知らせします。市の環境政策課の紹介で講師の先生をお招きし、生き物のいろいろを教えていただきました。
　身近な白川でも希少種や普段あまり目にしない生き物が生息しており、いい体験となりました。
　最後の１枚は講師の先生と一緒に撮った集合写真です。

　くすのき学級の授業の様子をお知らせします。１年生同様、陶芸の釉薬塗りと音楽の「海（うみ）」の学習の様子です。音楽は、歌を聴きながら、歌詞を口ずさむ様子です。
　なお、本日午後から出張のため、４年生の「川の生き物調査」の様子は、明日お知らせする予定です。

　１年生の陶芸「釉薬塗り」と音楽「海（うみ）」の斉唱の様子をお知らせします。釉薬塗りは、とてもスムーズに活動できたため、私が観に行ったときには活動は終了していました。よって、グループ写真の一部を紹介します。
　音楽は、「海（うみ）」を歌いました。正式な題名を調べたところ、初出時の題名は「ウミ」で、後に「うみ」に改定され、さらに「海」と表記されるようになったようです。

　６年生の理科「水よう液の性質」の授業の様子をお知らせします。昨日と本日は「金属をとかす水よう液」の実験を行いました。塩酸にアルミニウムや鉄を溶かす実験やアルミニウムがとけた液体を熱するとどうなるかなどの化学実験を行いました。

　５年生の国語「敬語の使い方」の授業の様子をお知らせします。日本語はただでさえ、漢字にひらがな、カタカナがあり、現代文に古文もあります。今回学習する敬語も、尊敬語、謙譲語、ていねい語と使い方が違います。大人でも正しく使える人が少ない難しい分野ですが、社会人として胸が張れるように、しっかり取り組んでほしいと思います。

　３年生の国語「サーカスのライオン」の授業の様子をお知らせします。主人公の男の子とじんざの気持ちを考える難しい内容でしたが、多くの子どもたちが挙手をして、積極的に発言することができました。

　２年生の陶芸「釉薬塗り」の様子をお知らせします。陶芸作品に色艶を出すために釉薬を塗ります。全体的にまんべんなく塗るとともに、細かいところも塗りのこしがないように慎重に活動することができました。

　本日、いしボラさんが花壇のお世話をしてくれました。この時期は草の生育も早いので、余分な雑草を抜くとともに、より美しく花が咲くように活動してくださいました。

　学校への侵入者や、登下校時や家での生活で心配ごとの一つである「不審者」への対応の仕方を学ぶために、防犯教室を行いました。１〜３年生を対象に、３年に１回のペースで続けていきたいと考えています。
　不審者の対応についてスライドを使って教えていただいた後、３つのポイントを教えてもらいました。１、大声で助けを求める　２、相手につかまれないように「じたばた」する　３，防犯ブザーを使う　です。
　それぞれの動きを実践しながら学びました。

　４年生の体育と国語の授業の様子をお知らせします。体育は運動会で行う「ソーラン」に入りました。４年生は昨年度も取り組んでいるので、振付を覚えるよりも、より大きく表現するとか、３年生に教えるといった視点が必要です。
　国語は「ローマ字」を行いました。今は昔と違って、外国語（活動）が小学校から導入されているし、タブレットの入力も「ローマ字変換」で取り組む子も多いので、なくてもいい学習のように思えます。