１１月第２週の東広瀬小学校
色鮮やかな秋の東広瀬小学校
AKINO UTSUKUSHII IROAI 
１１月１４日 ３年生４年生 ものづくり教育プログラム
３年生と４年生は先週、風を受けて動く車（マイカー１号）を作ることを通して風の力を実感しました。
２回目は、帆の形状や材質などをそれぞれが考えながら、もっとよく走る車（マイカー２号）を作ろうと自由試行しました。 合わせて、モノづくりの楽しさ、おもしろさを体感しました。 MONOZUKURINO TANOSHISAWO TAIKENSHIMASHITA 
１１月１４日 ３年生４年生 ものづくり教育プログラム
３年生と４年生は先週、風を受けて動く車（マイカー１号）を作ることを通して風の力を実感しました。
２回目は、帆の形状や材質などをそれぞれが考えながら、もっとよく走る車（マイカー２号）を作ろうと自由試行しました。 合わせて、モノづくりの楽しさ、おもしろさを体感しました。 MONOZUKURINO TANOSHISAWO TAIKENSHIMASHITA 
１１月１４日 ３年生４年生 ものづくり教育プログラム
３年生と４年生は先週、風を受けて動く車（マイカー１号）を作ることを通して風の力を実感しました。
２回目は、帆の形状や材質などをそれぞれが考えながら、もっとよく走る車（マイカー２号）を作ろうと自由試行しました。 合わせて、モノづくりの楽しさ、おもしろさを体感しました。 MONOZUKURINO TANOSHISAWO TAIKENSHIMASHITA 
１１月１４日 ３年生４年生 ものづくり教育プログラム
３年生と４年生は先週、風を受けて動く車（マイカー１号）を作ることを通して風の力を実感しました。
２回目は、帆の形状や材質などをそれぞれが考えながら、もっとよく走る車（マイカー２号）を作ろうと自由試行しました。 合わせて、モノづくりの楽しさ、おもしろさを体感しました。 MONOZUKURINO TANOSHISAWO TAIKENSHIMASHITA 
１１月１４日 ３年生４年生 ものづくり教育プログラム
３年生と４年生は先週、風を受けて動く車（マイカー１号）を作ることを通して風の力を実感しました。
２回目は、帆の形状や材質などをそれぞれが考えながら、もっとよく走る車（マイカー２号）を作ろうと自由試行しました。 合わせて、モノづくりの楽しさ、おもしろさを体感しました。 MONOZUKURINO TANOSHISAWO TAIKENSHIMASHITA 
１１月１４日 ３年生４年生 ものづくり教育プログラム
３年生と４年生は先週、風を受けて動く車（マイカー１号）を作ることを通して風の力を実感しました。
２回目は、帆の形状や材質などをそれぞれが考えながら、もっとよく走る車（マイカー２号）を作ろうと自由試行しました。 合わせて、モノづくりの楽しさ、おもしろさを体感しました。 MONOZUKURINO TANOSHISAWO TAIKENSHIMASHITA 
１１月１４日 ３年生４年生 ものづくり教育プログラム
３年生と４年生は先週、風を受けて動く車（マイカー１号）を作ることを通して風の力を実感しました。
２回目は、帆の形状や材質などをそれぞれが考えながら、もっとよく走る車（マイカー２号）を作ろうと自由試行しました。 合わせて、モノづくりの楽しさ、おもしろさを体感しました。 MONOZUKURINO TANOSHISAWO TAIKENSHIMASHITA 
１１月１４日 ３年生４年生 ものづくり教育プログラム
３年生と４年生は先週、風を受けて動く車（マイカー１号）を作ることを通して風の力を実感しました。
２回目は、帆の形状や材質などをそれぞれが考えながら、もっとよく走る車（マイカー２号）を作ろうと自由試行しました。 合わせて、モノづくりの楽しさ、おもしろさを体感しました。 MONOZUKURINO TANOSHISAWO TAIKENSHIMASHITA 
１１月１４日 ３年生４年生 ものづくり教育プログラム
３年生と４年生は先週、風を受けて動く車（マイカー１号）を作ることを通して風の力を実感しました。
２回目は、帆の形状や材質などをそれぞれが考えながら、もっとよく走る車（マイカー２号）を作ろうと自由試行しました。 合わせて、モノづくりの楽しさ、おもしろさを体感しました。 MONOZUKURINO TANOSHISAWO TAIKENSHIMASHITA 
１１月１４日 ３年生４年生 ものづくり教育プログラム
３年生と４年生は先週、風を受けて動く車（マイカー１号）を作ることを通して風の力を実感しました。
２回目は、帆の形状や材質などをそれぞれが考えながら、もっとよく走る車（マイカー２号）を作ろうと自由試行しました。 合わせて、モノづくりの楽しさ、おもしろさを体感しました。 MONOZUKURINO TANOSHISAWO TAIKENSHIMASHITA 
１１月１４日 ３年生４年生 ものづくり教育プログラム
３年生と４年生は先週、風を受けて動く車（マイカー１号）を作ることを通して風の力を実感しました。
２回目は、帆の形状や材質などをそれぞれが考えながら、もっとよく走る車（マイカー２号）を作ろうと自由試行しました。 合わせて、モノづくりの楽しさ、おもしろさを体感しました。 MONOZUKURINO TANOSHISAWO TAIKENSHIMASHITA 
１１月１４日 ３年生４年生 ものづくり教育プログラム
３年生と４年生は先週、風を受けて動く車（マイカー１号）を作ることを通して風の力を実感しました。
２回目は、帆の形状や材質などをそれぞれが考えながら、もっとよく走る車（マイカー２号）を作ろうと自由試行しました。 合わせて、モノづくりの楽しさ、おもしろさを体感しました。 MONOZUKURINO TANOSHISAWO TAIKENSHIMASHITA 
１１月１４日 ３年生４年生 ものづくり教育プログラム
３年生と４年生は先週、風を受けて動く車（マイカー１号）を作ることを通して風の力を実感しました。
２回目は、帆の形状や材質などをそれぞれが考えながら、もっとよく走る車（マイカー２号）を作ろうと自由試行しました。 合わせて、モノづくりの楽しさ、おもしろさを体感しました。 MONOZUKURINO TANOSHISAWO TAIKENSHIMASHITA 
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３年生と４年生は先週、風を受けて動く車（マイカー１号）を作ることを通して風の力を実感しました。
２回目は、帆の形状や材質などをそれぞれが考えながら、もっとよく走る車（マイカー２号）を作ろうと自由試行しました。 合わせて、モノづくりの楽しさ、おもしろさを体感しました。 MONOZUKURINO TANOSHISAWO TAIKENSHIMASHITA 
１１月１４日 ３年生４年生 ものづくり教育プログラム
３年生と４年生は先週、風を受けて動く車（マイカー１号）を作ることを通して風の力を実感しました。
２回目は、帆の形状や材質などをそれぞれが考えながら、もっとよく走る車（マイカー２号）を作ろうと自由試行しました。 合わせて、モノづくりの楽しさ、おもしろさを体感しました。 MONOZUKURINO TANOSHISAWO TAIKENSHIMASHITA 
１１月１４日 ３年生４年生 ものづくり教育プログラム
３年生と４年生は先週、風を受けて動く車（マイカー１号）を作ることを通して風の力を実感しました。
２回目は、帆の形状や材質などをそれぞれが考えながら、もっとよく走る車（マイカー２号）を作ろうと自由試行しました。 合わせて、モノづくりの楽しさ、おもしろさを体感しました。 MONOZUKURINO TANOSHISAWO TAIKENSHIMASHITA 
１１月１４日 ３年生４年生 ものづくり教育プログラム
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３年生と４年生は先週、風を受けて動く車（マイカー１号）を作ることを通して風の力を実感しました。
２回目は、帆の形状や材質などをそれぞれが考えながら、もっとよく走る車（マイカー２号）を作ろうと自由試行しました。 合わせて、モノづくりの楽しさ、おもしろさを体感しました。 MONOZUKURINO TANOSHISAWO TAIKENSHIMASHITA 
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３年生と４年生は先週、風を受けて動く車（マイカー１号）を作ることを通して風の力を実感しました。
２回目は、帆の形状や材質などをそれぞれが考えながら、もっとよく走る車（マイカー２号）を作ろうと自由試行しました。 合わせて、モノづくりの楽しさ、おもしろさを体感しました。 MONOZUKURINO TANOSHISAWO TAIKENSHIMASHITA 
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