９月８日の東広瀬小学校（３７）
３年生の理科の授業です。
体育館という広い場所を使って、ゴム動力の比較実験をしていました。 自分自身の工夫の中で、また友だちとの競い合いの中で、より良い結果を求めて努力していました。 競い合いは学び合いの姿でもあります。 
９月８日の東広瀬小学校（３６）
２組の国語の授業です。
９月８日の東広瀬小学校（３５）
２年生の算数の授業です。
体積の概念を学ぶために、目盛り付きのメジャーカップを用いて、水の量を計っていました。 子に応じた方法で進める個別最適な学びの姿です。 
９月８日の東広瀬小学校（３４）
２年生の算数の授業です。
タブレットから映し出されている問題を見ると、体積の問題にとりかかっているようです。 
９月８日の東広瀬小学校（３３）
２年生の算数の授業です。
タブレットから映し出されている問題を見ると、体積の問題にとりかかっているようです。 
９月８日の東広瀬小学校（３２）
６年生の算数の授業です。
何人かが前に出てきて、タブレットを操作して自分の解き方をみんなに説明していました。 
９月８日の東広瀬小学校（３１）
６年生の算数の授業です。
９月８日の東広瀬小学校（３０）
６年生の算数の授業です。
四角形と縁を組み合わせた図形の面積を求めています。 友だち同士で考えや意見を交換し合い、解法を探っています。 話し合い、学び合いで授業が進んでいきます。 
９月８日の東広瀬小学校（２９）
６年生の算数の授業です。
四角形と縁を組み合わせた図形の面積を求めています。 友だち同士で考えや意見を交換し合い、解法を探っています。 話し合い、学び合いで授業が進んでいきます。 
９月８日の東広瀬小学校（２８）
６年生の算数の授業です。
四角形と縁を組み合わせた図形の面積を求めています。 友だち同士で考えや意見を交換し合い、解法を探っています。 話し合い、学び合いで授業が進んでいきます。 
９月８日の東広瀬小学校（２７）
６年生の算数の授業です。
四角形と縁を組み合わせた図形の面積を求めています。 友だち同士で考えや意見を交換し合い、解法を探っています。 話し合い、学び合いで授業が進んでいきます。 
９月８日の東広瀬小学校（２６）
６年生の算数の授業です。
四角形と縁を組み合わせた図形の面積を求めています。 友だち同士で考えや意見を交換し合い、解法を探っています。 話し合い、学び合いで授業が進んでいきます。 
９月８日の東広瀬小学校（２５）
６年生の算数の授業です。
四角形と縁を組み合わせた図形の面積を求めています。 友だち同士で考えや意見を交換し合い、解法を探っています。 話し合い、学び合いで授業が進んでいきます。 
９月８日の東広瀬小学校（２４）
６年生の算数の授業です。
デジタル教科書の問題をスクリーンに映し出して、全員で解いていました。 
９月８日の東広瀬小学校（２３）
５年生の算数の授業です。
スクリーンに映し出されているのはデジタル教科書です。 
９月８日の東広瀬小学校（２２）
４年生の算数の授業です。
９月８日の東広瀬小学校（２１）
４年生での校長先生の授業です。
９月８日の東広瀬小学校（２０）
特別支援学級で育てたナスを収穫しました。
支え合い、学び合いの活動の見える形での実りです。 
９月８日の東広瀬小学校（１９）
９月１日は防災の日でした。
図書室の前には防災学習の手助けとなる図書が紹介されていました。 September 1st was BOUSAI day. 
９月８日の東広瀬小学校（１８）
タブレットの世界時計の機能を使って地理的感覚を深め、英語での自国の表現を学習している４年生です。
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