体育科の授業の最初に、本時に必要な体ほぐしをサーキットトレーニングで行っています。
　写真にはないですが、舞台からマットがひかれていて、舞台の上で前転をし、そのまま床で着地するというところもあります。着地の感覚をつかませるしかけですね。

　昨日は雨のため、グラウンドの状況が悪く、練習ができませんでした。
　今日はさわやかで温かい日になりました。
　頑張って走っています。

　年末は楽しいことがたくさんありますね。
　楽しい企画も事前に計画を立て、役割分担もします。
　後半はお世話になった方にお手紙を書いていました。
　すぐに鉛筆を持って書き出す姿勢がいいですね。

　作文を書いています。
　「何をした」「最初に」「次に」「最後に」「まとめ(気持ち)」の順番に書いています。
　あらかじめ、タブレットに書きたいことをメモしてありました。
　そのメモを見ながら作文を一生懸命書いています。

　「電池の向きを変えたら、電流の流れはどうなるか」を考えています。
　実際に検流計や電池、モーターを繋いで調べてみました。
　検流計の針が振れる向きが変わったなど、観たことに基づいて電流の流れがどうなっているかを発表しています。
　友達の意見に真剣に向き合っている姿もすばらしいです。

　6年生は、箱の右にある取手を回すと動くおもちゃを作っていました。
　3本のストローが違う動きをするので面白いです。
　動かすと、また新たな発想がでてくるようです。

　平均の学習をしたので、平均を使って自分の歩幅を調べることにしました。
　廊下でいつものように10歩歩き、1歩の歩幅をタブレットの計算機能を使って求めました。
　教えあったり、歩幅を比べたりしていました。
　50cから70cmまでの歩幅でした。

　紙を折って長方形を作り、角が直角になっていることや向かい合う辺の長さが同じことを調べていました。
　みんな楽しそうに長方形の性質を学んでいました。

　おもちゃを4つ作りました。
　「手のひらで跳ねるおもちゃ」「風や何かをあてたり、押したりすると動く車」「糸電話」「トイレットペーパーの芯を飛ばすおもちゃ」を作りました。
　休み時間に行ったら、それぞれのおもちゃで遊んだり、おもちゃを組み合わせて楽しいだりしている姿を見たので、写真を撮りました。

　「はっけん　くふう　おもちゃづくり」の単元で、おもちゃを作っています。
　今日は、牛乳パックを切って、ゴムを使って、跳ぶおもちゃを作りました。
　定規とハサミを上手に使っています。
　手のひらに置いてもらうと、勢いよく跳ぶのでびっくりします。

　ミネアサヒを多くの方に知っていただきたいということで、6年生が看板を設置する準備をしています。
　まずは、藤の回廊の駐車場に設置します。
　そのための手続きと設置の準備を地域の方がしてくださっています。
　穴を開けました。
　写真を見てください。

　「ごんぎつね」の一場面について、兵十の気持ちを考えています。
　「挿絵の青いけむりが兵十の気持ちを表している」とか「兵十は後悔している」などに、兵十の気持ちを自分の言葉で付け足して発言をしていました。

　新出漢字を勉強しています。
　漢字の書き順や形について、確認します。
　空気黒板のようにして、一緒に書いてみます。
　それから実際にドリルに書きます。
　花丸をもらい、ドリルの一番上の字を何度もなぞります。
　みんな完璧です。

　試走会後の練習です。
　この土日も走っていた子がいるようです。
　試走会での振り返りを生かして、走っている子がいます。
　12日、雨で運動場で走ることができませんでした。
　今週の金曜日に傘マークがついているので、これからの天気予報を見ていきたいと思います。
　マラソン大会まで、あと少し、本当の自分のペースをつかんで当日をむかえてほしいです。
　最後の写真は、走り終わってから歩いているところです。

　「だんごむしのうた」を歌ったり、歌詞から連想する絵を描いたりしていました。
　だんごむしは、子どもたちにとって、かわいい虫です。
　楽しそうに絵を描き、元気よく歌っていました。
　振り返りもたくさん言えていました。

　5、6年生が体育科の授業で、跳び箱を跳んでいます。
　教科担任のが見本の映像を撮って、見せています。
　部分的に再生しながらポイントに気付かせています。
　子どもたちの飛んでいる姿もタブレットで撮影しています。

　ALTさんに入っていただいての授業です。
　ALTさんとのやりとりが楽しいようです。
　そして、2グループに分かれて、ジェスチャーをつけて英会話を楽しみました。
　What do you want? I want potatoes.How many?Two please.Here you are.Thank you.Nice salads.

　5、6年生は、お互いに牽制しあって、最初の運動場の３周ではあまり差が出ませんでした。それでも、その後は自分のペースで走る続けました。桜坂を4回駆け上がれる5、6年生に感動の声が飛んでいました。当日は最初から自分のペースで走ると思うので、まだまだ記録は伸びそうです。

　3、4年生以上に、1、2年生はハイスピードで走っていました。
　桜坂は辛いと思うのですが、力強く足を上げて駆け上がっていました。
　1年生の子にとっては、初めてのマラソンですが、よく頑張っています。
　ああ、疲れた。でも整理体操も大切。

　スタートからエンジン全開の子がいて、大丈夫かなと思いましたが、最後まで立派に走り切りました。