１・２年生　読み聞かせの様子です。
今日は「とかげくんのしっぽ」「しろくまのパンツ」の２冊を読んでいただきました。みんな、よい姿勢でしっかりとお話を聞いていました。絵本の絵をよく見て、内容を理解しながら聞けていたようでした。地域ボランティアの方のご協力で、今月もよい本と出合うことができました。ありがとうございました。

ぬくもり委員会の活動の様子です。
全校のみんなに本に親しんでもらうための「本を楽しく読もう集会」の内容を考えていました。クイズやお芝居をしながら、本の楽しさを伝えていこうと、みんなで話し合いながら計画を立てていました。今でも読書が大好きな大蔵っ子が、さらに本に親しむことができるような集会になることを楽しみにしています。

すこやか委員会の活動の様子です。
１７日に行う「学校保健委員会」に向けた準備をしていました。今年度は「よい姿勢」をテーマに発表を予定しています。姿勢をよくする必要性や利点が伝わるように、みんなで演じ方を工夫していました。１７日の発表が今から楽しみです。

１・２年生　音楽科の授業の様子です。
今日も鍵盤ハーモニカの学習をしました。手を「卵をつかむように」そっと握って、鍵盤をおさえることを意識して練習していました。少しずつ、どの鍵盤をおさえるとどのような音ができるのかがわかってきたようです。先生に教えてもらったことをしっかりと聞いて、一つずつ丁寧に練習していました。

５・６年生　社会科の授業の様子です。
今日は、鎌倉時代の学習をしていました。鎌倉幕府が御家人を統率するために考えた仕組みや、この時代の出来事などについて学習しました。資料をもとに、どのような出来事が起こり、時代がどのように動いていったのかを対話しながら確認しました。次は「元寇」についての学習に入りますが、強い興味をもって学んでいる様子が見られました。

ひまわり学級　自立活動の授業の様子です。
今日は、歩行訓練をしました。廊下を歩いたり、階段の上り下りをしたりしました。以前に比べて、身体が強くなり、たくさんの距離を元気よく歩くことができるようになっています。この調子で引き続きがんばっていきましょう。

３・４年生　理科の授業の様子です。
今日は「星の明るさや色」の学習をしました。星によって明るさや色が違うことや、いろいろな星座について学びました。１等星と６等星の明るさの差や、さまざまな形の星座などに興味をもって学習していました。次の時間からは、「音のふしぎ」についての学習に入ります。これからも、いろいろな事象に興味をもって取り組んでいってほしいです。

１・２年生　音楽科の授業の様子です。
みんなで楽しく歌を歌った後、鍵盤ハーモニカを使って学習しました。強く吹いたり、弱く吹いたり、吹く息の長さを変えたりしながら、いろいろな音を出す練習をしました。歌唱や楽器の演奏などに「元気いっぱい」取り組んでいました。

全校対話集会の様子です。
今日は「どうして学校に行かないといけないの」というテーマで対話しました。各学級から１〜２名の代表が出て、異学年での対話を行いました。今日が初めてということで、緊張した様子でしたが、真剣に取り組むことができました。５・６年生が積極的に発言する様子や友達の意見をしっかりと聞く姿が見られました。こうした姿が全校に広がっていくとよいと思います。次回は来月に行う予定です。対話を通して、考えを深めていくことができるように、これからもがんばっていきましょう。

５・６年生 ひまわり学級　外国語科の授業の様子です。
今日は「Where is the post office?」の学習です。道案内をするための英語表現について学びました。グループに分かれて、実際に目的地まで案内するための表現を考えました。これまで学んだ表現を生かし、対話を通して適切な英語表現を知ることができたようでした。これからも、外国語の表現に親しんでいきましょう。

３・４年生　社会科の学習の様子です。
先日の校外学習のまとめをしていました。豊田市駅や市役所、豊田スタジアムの見学を通して見つけてきた豊田市の魅力について、みんなで話し合っていました。今回の見学を通して発見した豊田市のよさに誇りをもち、学んだことを、これからの学習や生活に生かしていってほしいです。

１・２年生　体育科の授業の様子です。
マット運動の学習です。今日は、動物になりきって、全身を使ってマットの上で運動しました。写真は「ワニ」になって動いている様子です。みんな、思いっきり身体を動かして、上手に動いていました。この後もさまざまな動物の動きを楽しんでいたようです。

５・６年生　社会科の研究授業の様子です。
今日は「武士の役割と立場」について話し合いました。提示された資料（絵巻）をもとに、当時の武士の様子や、貴族との違いなどの「問い」について、学習用タブレットを活用しながら話し合いました。「対話」を通して、考えが焦点化され、深まり、武士の役割としては「人を守る」ということが明らかになりました。「振り返り」では、友達の意見のよさや、これから知りたいことなどが出されました。「問い」「対話」「振り返り」のサイクルを意識した授業の成果がだんだんと表れてきていることが感じられる１時間でした。

ひまわり学級　朝の会の様子です。
予定表を見ながら、一日のスケジュールを確認していました。最近は、さまざまな方法で自分の思いや考えを発信することができるようになっています。今日も、身振り手振りや、教室にあるさまざまな予定表を使いながら、今日のスケジュール確認とそれに対する思いを先生に伝えていました。学習したことや経験したことをしっかりと覚えて、次に生かすことができるようになっています。

３・４年生　体育科の授業の様子です。
集会室で「長座体前屈」をしていました。事前に、柔軟性を高めるための準備運動を入念に行っていました。前屈するときのポイントや方法を先生から教わりながら、みんな一生懸命に取り組んでいました。柔軟性の高い子がたくさんおり、よい記録が出ていたようでした。これからも楽しく元気よく身体を動かしていきましょう。

２年生　国語科の授業の様子です。
「かんさつした ことを 書こう」の学習です。観察カードにどのようなことを書けばよいかを考えて、付箋を使ってメモを作っていました。「色」「形」「大きさ」などの観点を意識して、わかりやすい観察カードにするために必要な説明を考えました。観点別のメモをつくることは、情報を正しく伝えるための大切な技能です。今後の学習に生かしていってほしいです。

１年生　国語科の授業の様子です。
「ことばあそび」の学習です。今日は、知っている言葉を挙げながら「しりとり」に取り組みました。「つくえ」→「えんとつ」→「つめ」のように、いろいろな言葉を思い浮かべながら、みんなでしりとりをしました。「こま」に続く言葉では「ますく」「まるた」「ますかっと」などなど、たくさんの言葉をつなげることができました。

５・６年生　対話トレーニングの様子です。
今日は総合的な学習と絡めたテーマ「大蔵城の役割は何だと思いますか」について問答ゲームを行いました。それぞれに社会科で学んだことも踏まえて、城の役割についての自分の科替えを相手に分かりやすく伝えることができました。２・３時間の総合的な学習で大蔵城の役割についても学ぶことができたようです。教科横断的な学習を通して、対話力や情報収集力などを総合的に高めることができた１日でした。

ひまわり学級　対話トレーニングの様子です。
朝の会が終わると、進んで予定表を取り出して「対話トレーニング」に取り組んでいました。昨日の出来事について、先生からの問いかけに対して「支援ボード」のイラストを指し示して説明できました。その後は、自分から「言葉カード」を取り出して、誰と、何をしたかについて詳しく伝えることができました。対話スキルとともに、対話への意欲も格段に高まっている様子が見られました。

３・４年生　対話トレーニングの様子です。
今日は、来週の全校対話集会に向けた準備をしていました。テーマである「どうして学校に行かなければならないのか」について、考えをまとめてから、代表で対話を行う子を決めました。来週の集会では、これまでのトレーニングの成果を発揮して、お互いに考えを広げたり深めたりする対話ができることを期待しています。