一昨日の記事になりますが、５年生の餅つきの様子をお知らせします。地域の方や保護者の方のご協力をいただき、楽しくつくことができました。日常では、なかなか味わえない体験なので、一生思い出に残る一日になったかもしれませんね！

　あすくす学級の授業の様子をお知らせします。あすなろ学級は、葉っぱ集めと国語の授業の様子です。くすのき学級も国語の授業で、「、」か「。」かどちらを選ぶかの問題でした。

　６年生の国語「ヒロシマのうた」の授業の様子をお知らせします。戦争を題材にした物語で、当時の時代背景やその頃の考え方など、子どもたちには（大人にとっても）わかりにくい内容もありますが、登場人物の心情を考えながら学んでいます。

　５年生の社会「情報化社会」の授業の様子をお知らせします。本時は、インターネットに潜むの危険について学びました。この年代くらいから、インターネットを利用して多くの情報を得る機会が増えてきます。すべてが正しい情報ではないこと等、十分注意してほしいと思います。

　４年生の理科「ものの温度と体積」の授業の様子をお知らせします。試験管の空気が、熱い湯と冷たい氷水ではどのように変化するのかの実験でした。変化が目に見えてわかるので、とても興味深く取り組むことができました。

　３年生の国語「モチモチの木」の授業の様子をお知らせします。この教材が子どもたちにあっているのか、とても積極的に取り組んでおり、意見もたくさん出ました。発言だけでなく、子どもの表情がいいのも印象的でした。

　２年生の国語「あそび方をせつ明しよう」の授業の様子をお知らせします。タブレットを使って遊び方を説明できるように学習しました。
　自分はわかっていても、人に伝えることはけっこう難しいものです。こういった学習を通して「伝える」極意を身に着けてほしいと思います。

　１年生のテストとテスト返しの様子をお知らせします。単元ごとにまとめのテスト行っています。所要時間に個人差があるので、テストが終わった子からタブレットを使ったドリル教材のキュビナを行いました。
　テスト後には、テスト返しがあります。テストの目的は、テストを通してわからなかったことをわかるようにすることで、点数よりも大切と考えています。

　１年生の生活科「焼き芋づくり」の様子をお知らせします。本日、学級園で育てたさつまいも（安納芋）を焼き芋にして食べました。
　火の中に芋を入れる様子と、他学年におすそ分けをするために運んでいる場面をお知らせします。

　５年生の社会と理科の授業の様子をお知らせします。３枚目の写真は、理科の授業の最中に１年生からの焼き芋が届いた時の様子です。
　子どもたちの興味は焼き芋にくぎ付けで、授業を続けることができるわけもなく、どのように平等に分けようかと考えている場面です。

　あすくす学級の授業の様子をお知らせします。本日は１年生と合同で、焼き芋づくりを行いました。その様子と国語の授業の様子をお知らせします。

　６年生の社会と理科の授業の様子をお知らせします。理科は、蓄えた電力がどのように利用されているかについて、実験結果から考えました。
　私がのぞいた時は、ちょうど実験が終わり、まとめに入るときで、子どもたちの活動の様子をお伝えするタイミングを逸しました。

　４年生の国語と算数の授業の様子をお知らせします。算数は「少数のかけ算、わり算」のまとめの時間でした。
　問題をたくさん解いて知識を蓄える班と、わからないことをきちんとわかるようにする班を編成し、学習しました。

　３年生の算数の授業の様子をお知らせします。本時は「算数の友」を使って、問題を解くことで、単元の理解を図りました。できない、わからない問題をそのままにしないことが、最も大切です。

　２年生の体育「跳び箱遊び」の授業の様子をお知らせします。本時は、定番の開脚跳びに加えて、台上前転も行いました。初めて取り組む種目なので、安全面に配慮し、両サイドをマットでカバーして横に落ちない場の工夫をして行いました。

　５年生の国語「椿原先生特別授業」の様子をお知らせします。今年度の学力学習状況調査の中から、正答率が低かった問題を題材に、「問題を解くための秘訣」を教わりました。
　テンポのよさだけでなく、一人一人をこぼさない指導で、子どもたちは終始集中しながら授業を受けました。難しい内容であったにもかかわらず、みんな「とても楽しかった」「よくわかった」という感想でした。

　くすのき学級の国語と生活の授業の様子をお知らせします。生活では、学級で育てたさつまいもを焼き芋にして食べれるように、新聞紙とアルミホイルで巻く下準備を行いました。

　あすなろ学級の餅つき会後の会食の様子をお知らせします。自分たちでついたお餅と、保護者やボランティアの方が作ってくれた豚汁やおこわをいただいている様子です。

　６年生の算数「２本の比例のグラフ」の授業の様子をお知らせします。本時は、グラフからわかることを導き出し解く問題でした。計算でもできる問題ですが、グラフから読みとることが本時のポイントです。

　４年生の算数「少数の割り算」の授業の様子をお知らせします。小数点がある数字の割り算の筆算で、どこの位に数字を立てるかがポイントの授業でした。