３年生がピカピカ大作戦と銘打って、奉仕活動を行いました。
学級委員が中心となって学校中に目を向け、環境整備が必要な場所を探して活動内容を決め、
今日の活動を迎えました。
真剣に取り組む姿がとても印象的でした。
活動時間の終わりに差し掛かると、
「もっと時間が欲しい」「あそこも綺麗にしたかった」など、
愛校心あふれる言葉が聞こえてきました。
このような素晴らしい３年生と過ごせる時間も、あとわずかです。
来週から準備が本格化する翔竜会（３年生を送る会）を大いに盛り上げることで、
今日の３年生の頑張りにこたえたいと思います。

　３年生は受検を前に最後の追い込みで入試対策の授業を行うことがありますが、それだけでは真の学力は身に付きにくいです。学びを楽しむ感性、そして自ら探究する方法を身に付けてこそ、社会に出てから頼りにされる人材になれます。
　社会科の授業では、自分が選んだ県をPRする発表型授業を行っていました。生徒の聞き方が素晴らしく、発表者も伝えやすかったでしょう。写真のような発信力は、授業を通して特に伸ばしたい力です。

　３年生の技術科では卒業前に金属加工を行います。金工室は工場のようです。
　カーブがあるやわらかい作品を作る子、細く細かな加工にこだわる子、星形など鋭角に魅力を感じている子、鏡面磨きをしてピカピカにする子など、一人一人が目標をもって取り組んでいました。
　作品が、数年後に机の引き出しから出てきたりすると、中学校の思い出がよみがえります。ものづくりは思い出を詰める活動でもあります。だから作品に愛着が生まれます。作品を作る生徒一人一人の表情も魅力的でした。

　明日からのテストに向けて黙々と勉強したり、友達や先生に聞いたりと、今日はいつもっ少し空気が違いました。
　３連休で勉強した子は、自分はどこまでできてどこが課題かが見えたのでしょう。理科の問題を私（校長）まで聞きに来た子がいました。「できるようになりたい」「分かりたい」という熱量を感じてうれしかったです。

　体育館清掃では、雑巾がすぐボロボロになると職員室で話題になりました。どんな掃除をしているんだろうと見に行きました。
　床の全面を雑巾がけするだけなく、特に壁の隅、倉庫の中など、ありとあらゆる場所をそうじしていました。なるほど、これなら雑巾もボロボロになります。来年度は御家庭から雑巾を持ってきてもらうのではなく、市費で購入しようと考えていましたが、想定する枚数よりも多めに買わないといけないことが分かりました。
　それくらい、２年生体育館掃除はていねいで、力強かったです。学校に愛着がないとあそこまでできないと感じました。うれしかったです。

　報告が遅れましたが２月２日、お年玉募金を日本赤十字社に届けました。
　お年玉募金については、その使い道を学校が決めることができます。SDGs委員会からの要望で、今年度は能登半島地震で被災された方々のために使ってもらうことにしました。
　一日も早い復興と心身の回復をお祈り申し上げます。

　高校受検の合格者は複雑な心境でしょう。
　部活動で優勝するときとは状況が異なり、あなたの周りにはまだ受検を控えている友達がいます。

　きっと学年主任や生徒指導主事からどんな態度で過ごしたらよいか、考えるヒントをいただけたことと思います。それはヒントでしかありません。その後、どう自分で考え、決めて、行動するか？・・・それが自律です。
　一流人の喜び方、一流人の行動を期待します。

　さあ、あなたはどんな答えを出しますか？　
　正解はありません。あなたの納得解を導きましょう。

　公立一般出願を進めています。
　９日（金）から高等学校側の書類点検が始まっています。システムが休日も稼働しているため点検が進み、３連休明けの１３日（火）の早朝に、高等学校側から確認の電話が入る可能性があります。その際は学校から保護者様の携帯に電話をかけます。早めの対応をお願いすることになります。

　３年生が卒業期を前に、卒業式の意味を問う道徳を行っていました。
　自分の考えをもち、仲間の言葉に聞き入り、最後にもう一度自分の考えを整理します。
　１年間（３年間）の学級づくりがそのまま表れたようで、本音で語った生徒が意見を言って満足せず、後に続く生徒の言葉に耳を傾ける姿が特に印象的でした。
　「区切り」「背中で感謝を示す」「学校に向かってお礼」「自分に言い聞かせる」といった、生徒が考え、紡ぎ出された言葉の美しさに感動しました。
　

　公立推薦選抜・特色選抜入試の合格発表日でした。その後の一般入試出願のために３年生は早帰りして結果を見ていることと思います。先生たちも結果を確認して悲喜こもごもですが、気持ちを切り替えて黙々と一般入試Web出願の点検を行っています。
　
　３年生の昇降口を見上げたら、広報委員の素敵なメッセージがありました。
　明日、きれいな昇降口で迎えてあげたいと、清掃していた先生がいました。

　竜神地区の地域学校共働本部主催で、本日より竜神交流館にて、竜神地区小・中学校書き初め展示会が始まります。冬休み明けに各校にて行われた書き初め大会での入選作品を集めた展示会です。
　昨日は、ボランティアさんによる準備が行われました。数時間の活動ではありましたが、楽しく活動する姿が印象的でした。生徒にこの楽しくボランティアする地域の方の姿を見てほしいと感じました。ボランティアに参加されたみなさん、お疲れ様でした。
　この展示会は、２月21日（水）までの開催予定です。ぜひ展示会にお越しください。

　写真の昇降口そうじは職人の域で、ほれぼれします。１０分のそうじで砂粒一つない状態になります。スロープ部分は滑り止めのため溝が切ってあるのですが、その溝の砂もほとんどありません。コンクリートの部分は、砂を掃いた後がうっすら筋になるくらい、砂という砂を取り除きます。
　そうじ中、掃く音、拭く音しか聞こえません。無言でのそうじが特徴の学校ではないですし、無言指導を徹底しているわけではないのですが、行っているうちに熱中するのでしょう。動きが体に沁みている、一流のそうじです。

　竜神中は、すりガラスの窓が多くて教室の中が見えにくくなっています。これは防犯上良くないことです。
　予算の算段がつき、この度、教室の窓ガラスの一部を透明ガラスに変えることができました。近くを通った生徒が「ありがとうございます！」と声をかけていました。素敵な一言ですね。
　明日の朝、きれいなガラスに生徒が気づいてくれるとうれしいです。
　

　12月に新制服導入について、アンケート結果とともに生徒、保護者の皆さんにお知らせをしました。
　１月31日、複数の制服メーカーが竜神中の新制服を作れるようにするために、マスターメーカー（もととなる制服を作る制服メーカー）を決定する選考会を設けました。この選考会には、教員だけでなく、保護者を代表してPTA役員の方数名にも参加していただきました。選考の結果、現在、本校の体操服を作っている菅公学生服さんにマスターメーカーをお願いすることとなりました。
　今後、みなさんからいただいたアンケートの声も参考にしつつ、さらに新制服導入を進めていく予定です。写真は、菅公学生服さんにサンプルとして持って来ていただいた制服を職員で検討している様子です。後日、生徒の皆さんや来校された保護者の皆様にもサンプルをお見せできるようにする予定です。あと少し待っていてください。

　公立一般入試の出願が始まりました。
　出願から通学定期の発行まで、県から入ってくる情報をもとに列記します。一つ一つ確認してください。

（１）一番大切なこと
・受検する高校のＨＰは、出願入力後、毎日確認してください。受検者のための情報がアップ更新されます。合格後も毎日確認します。入学者説明会などの情報が更新されます。
　※ 情報は自らつかみ取る習慣を！　自律を！

（２）Web出願
・担任に伝えた志望校で必ずWeb出願をしてください。公立一般を２校受ける予定だったけど、私立が合格したので公立を１校だけにする場合など、Web入力前に必ず担任に伝えてください。担任の先生は調査書を作成しています。担任が知らないと出願に大きな影響が出ます。
・小さなミス一つでも願書は高校に受理されません。高校がミスを見つけた場合、中学校に連絡が入りますので、即時に保護者様の携帯に電話します。電話がつながらない場合、勤め先まで電話を入れさせていただきます。

（３）合格辞退
・公立高校に合格した後の辞退は道義上難しいです。私立高校の場合、公立高校に流れることを見込んで合格者を多めにとりますが、公立高校はそうしたことができません。誰かの合格が直接誰かの不合格につながり、他人の人生に大きな影響を与えるのが公立の受検です。もしも、親の急な転勤など、どうにもならない理由でどうしても合格辞退する必要が生じた場合、中学校長から高等学校長に直接事情を説明しますので真っ先に中学校に連絡してください。
・たとえ「第２志望校に合格」でも合格したら入学するという覚悟をもって公立の出願をしてください。合格辞退の可能性がほんの少しでもあるのなら、出願前に担任の先生に相談してください。公立合格後に「やっぱり私立の方が……」は、多くの人が悲しむ、言ってはいけない一言だと肝に銘じてください。

（４）通学定期
・通学定期の発行について、昨年度までは「合格通知書（紙）」を持参することで定期券を購入することができましたが、Web出願のため今年度から紙の通知書の手渡しはありません。Web出願システムの「合否結果確認画面」を開いてダウンロードしたPDFをプリントアウトすれば、それが証明書になるそうです。
※スマホ画面のスクリーンショットは認められないそうです。

　給食後、公務手さんが廊下の献立表を書き換えていました。
「今日は３年生が入試でいないから・・・」と、いつも書いてくれる３年生の代わりを務めてくださったのです。気遣いがうれしかったです。
　公務手さんが、「２０食切りましたねえ」と言いながら、ボードに１９と書かれました。卒業が迫ってきました。

　コーヒーチケットならぬ、コーチョーチケットを竜神の先生はもっています。今日の授業を校長に見て指導してもらいたいというときは、このチケットを使います。
　５日は、1年６組の社会科の授業を参観しました。年度末の忙しい時期に「授業を見てください。」と言いに来るだけでもすごい向上心だなあ〜と感心しますが、そこは校長としてきちんと指導します。

　テストで点をとらせるためと、昔はプリントをたくさんやらせました。そうした知識の習得は、今ではAIの得意分野となり、Qubenaなどのデジタルドリルで行えます。
　では、授業において、AIにはできず教師だからできることは何でしょうか。それは、「問題意識をもち、自ら考えたり仲間と対話したりして課題を解決していく手法」そのものを直接体験を通して学ばせることです。こうした問題発見・解決能力を身に付けた生徒は、社会に出てから活躍できます。そんな力を身に付けられる授業を目指します。

　本日、公立推薦選抜及び特色選抜の入試を無事に全員迎えることができました。自分の持ち味をＰＲできたことでしょう。

　マスクをつけて予防に協力してくれた生徒のみんな、ありがとう。御家庭での健康管理もたいへんだったかと思います。ありがとうございました。

　次は三好特別支援学校入試、そして公立高校一般入試です。
　

　朝の会は、会社で言えば朝の打合せに通じるものです。一日、頑張ろうという気持ちを高めるとともに、一緒に育ち合う仲間を大切にする気持ちを高める時間でもあります。
　朝の会で発言する生徒に周りの生徒が注目できています。発言者も体の向きをみんなの方に向けて、言葉と思いを届けようとしています。こうしたクラスを見ると、仲間を大切にすることを学び始めているなあと感じます。

　多様な考えを尊重し、対話を通して新たな価値を生み出していく時代が来ています。特に、対話力は人生を切り拓いていくうえで大切な力となってきます。竜神中では、11月から対話力の向上に力を入れている学校に視察に出かけ、対話力を高めるための活動を来年度から取り入れていく予定です。
　対話力が高くなると、授業の質も高まりますし、何よりも学級での諸課題を対話を通して自分たちで解決できるようになります。
　来年度の開始に先駆け、1年生の一部のクラスで試行的に対話のトレーニングを始めています。「アドジャン」という有名な手法で、生徒が相手の目を見て、笑顔でうなずきながら聞くことができていました。トレーニングの成果です。