３年生のマラソン大会の様子です。

　２年生のマラソン大会の様子です。

　１年生のマラソン大会の様子です。

　昨日の記事になりますが、１年生の音楽「楽器演奏」の授業の様子をお知らせします。曲に合わせて、決められた拍子で打ったり、自由に鳴らしたりしました。曲をよく聴き、タイミングを計って、演奏することができました。
　本日は、マラソン大会でしたが。午後から出張のため、本日中にＨＰで紹介できないかも知れません。ご了承ください。

　６年生の社会と国語の授業の様子をお知らせします。国語は「世界に目を向けて意見文を書こう」の単元ですが、タブレットを駆使して、意見文づくりに取り組んでいます。
　普段あまり使わないキーボードですが、文づくりにはかなり便利グッズ（逆にキーボードなしでの文章作成はとても困難）だと思います。

　１年生の国語と図工の授業の様子をお知らせします。国語は、読み聞かせを交えて授業を行いました。このように少し工夫をすると、子どもたちの意欲が倍増します。学習効果も上がっていると信じたいと思います！

　くすのき学級の書写と音楽、図工の授業の様子をお知らせします。書写の時間は、まずお手本を見て書いた後、窓に移動して、お手本と自分の字の違いを確認しました。お手本通りに書くことは、思っている以上に難しいですが、工夫しながら取り組んでいます。

　あすなろ学級の書写と交流の保健の授業の様子をお知らせします。明日はマラソン大会ですが、できる限り「走る」ことを目標にがんばってほしいと思います。

　５年生の保健の授業の様子をお知らせします。授業に入る前に、マラソン大会を明日に控え、大きな大会などを迎える心構えや、人として大切な「知・徳・体」について学びました。明日のマラソン大会でも、気力を充実させ、全力を出しきってほしいと思います。

　４年生の国語「ごんぎつね」の授業の様子をお知らせします。教室に入ってまず、黒板のすてきなイラストが目に入りました。このイラストはどうしたのか尋ねると、子どもたちが描いたものであることがわかり、とてもほっこりした気持ちになりました。

　３年生の総合「石畳のお気に入り写真を撮ろう」の授業の様子をお知らせします。タブレットを片手に学校のいろいろな景色を撮影しました。その中から、自分のお気に入りの１枚を選ぶ学習でした。
　本校の特徴は、豊かな自然、モダンな校舎等ありますが、子どもがどの１枚を選ぶのか、とても興味がわいてきます。

　２年生のデジタルシティズンシップ教育の様子をお知らせします。タブレットの使い方を中心に、将来にわたって「犯罪になってしまう例」等も含めて学びました。全学年同じ指導が入るように、本校の情報化推進員が授業を行っています。

　くすのき学級の算数と交流の生活科、放課に読んでいる英語の読書の様子をお知らせします。交流の生活科は、「新１年生の子と遊べるゲーム作り」を行いました。とても楽しそうな迷路づくりに取り組みました。

　あすなろ学級の理科と図工の授業の様子をお知らせします。理科は校内を散策し、「冬探し」を行いました。
　図工は、段ボールを使っての創作活動です。段ボールを適当な大きさに切った後、切り込みを入れて組み合わせ、立体物を作りました。

　６年生の理科「私たちの生活と電気」の授業の様子をお知らせします。本時は、手回し発電機を使って、実際に発電をして扇風機や豆電球の電気を送りました。扇風機の風や豆電球の点灯を確認しながら、プチ発電作業を体験しました。

　４・５年生合同道徳のグループ発表の場面です。「いじめ」の定義や側面、具体的な行動や言葉の発表を受けて、標語を考えました。
　いじめにまつわる言動の発表の時は、笑い声が出ることもありましたが、「その行動や言葉を自分が受けても平気？」という担任の問い返しに黙ってしまう一幕もありました。
　いじめおよび人が嫌がる行動について、深く考えてほしいと思います。

　４・５年生合同道徳の授業「いじめ防止標語を考えよう」の様子をお知らせします。４・５年生合同の班を作り、「いじめ」をキーワードにして、関連する言葉をホワイトボードに書き出しているグループワークの場面です。

　３年生の算数「かけ算の筆算」の授業の様子をお知らせします。問題に取り組みながら、わからない問題は、友達や先生に聞きながら理解を深めました。

　２年生の算数「まとめと復習」の授業の様子をお知らせします。問題を解くことを中心に、わからないことは教えてもらいながらまとめをしました。すべて終わった子は、タブレットのキュビナに取り組みました。

　１年生の生活科「新１年生と遊べる遊具を作ろう」の授業の様子をお知らせします。入学説明会の時に、新１年生との交流の時間があります。
　自分たちもとても楽しかったという思い出があり、ぜひ一緒に楽しく遊びたいという気持ちで取り組み始めました。