いよいよ清水寺の見学です。清水寺もたくさんの観光客でいっぱいでした。清水の舞台から下にいる人たちと手をふり合い、ちょっと嬉しい気持ちになりました。修学旅行ならではの光景でした。

　学校別見学のもう一つの見学場所は、三十三間堂です。本堂などに並ぶ千手観音は圧巻です。会いたい人に似た像は見つかったでしょうか。

　お腹がいっぱいになったあとは、学校別見学です。滝脇小は、はじめに北野天満宮に行きました。みんなで学問成就を願いました。

　渡月橋のすぐ近くにある「レストラン嵐山」で昼食をとりました。テーブルいっぱいに並んだ料理に、子どもたちは大喜び。美味しくいただきました。

　はじめの見学場所は、金閣寺です。金色に輝く金閣寺が見えると、子どもたちは、「きれい！」と口々につぶやいていました。観光客がたくさんいて、ゆっくり金閣寺を眺めることは難しかったけれど、よい思い出となりました。

　サポーターの方々がスーパー竹とんぼを見せてくださいました。校舎を越えるほど高く飛んでいき、子どもたちから歓声が上がりました。振り返りでは、「高く飛ばせるようにいろいろ試してみたい」と言っている子がいました。

　豊田市のものづくりサポーターの方々に来校していただき、竹とんぼ作りを行いました。細かい難しい作業もありましたが、みんな真剣に取り組み、自分専用の竹とんぼを作りました。竹とんぼを遠くに飛ばせるよう、夢中になって遊んでいました。

　今日は、待ちに待った修学旅行です。九久平小学校で出発式を行いました。滝脇の方に向かって、「行ってきます！」とあいさつをして、出発です。6年生みんな元気いっぱいです。

　国語科の学習で、山場がある物語を書いています。今日は、まず時や場所の設定をして、何が起きたのか挿絵から想像しながら、物語で起きる出来事を書きました。

　２年生が、自分たちが育てたとうもろこしで、ポップコーンづくりに挑戦！コーンがはじける音にびっくりしながらも、おいしいポップコーンができあがりました。ポップコーンづくり、大成功です。

　今日から、後期が始まりました。後期の学校行事である運動会にむけて、みんなで元気にソーラン節の練習をしました。

　表彰を受ける子たちは、とても礼儀正しい態度で賞状を受け取っていました。おめでとうございます。

　後期始業式の最後に、夏休みの課題で取り組んだ読書感想文、生活作文、詩の表彰を行いました。

　校長先生から、入学式・始業式で話をした「あいさつ」と「いいことみつけ名人」について振り返る話がありました。
　前期は、滝脇小学校にあいさつの輪を広げようと、保健委員会が委員会の活動としてあいさつ運動を行いました。後期も、滝っ子みんなで気持ちのよいあいさつのできる学校にしていきたいですね。
　また、前期はたくさんの「キラリ賞」の表彰がありました。「キラリ賞」は、よいことをした人を互いに推薦し合い、その善行をたたえるものです。昨年度は、１年間で２０７号の表彰がありましたが、今年度は前期だけで２６１号の「キラリ賞」の表彰がありました。友達のいいところを見つけ、たくさんの「ありがとう」がうまれました。後期も「いいことみつけ名人」を目指して、友達のいいところをたくさん見つけていきましょう。

　４人の児童代表の子たちが、それぞれ前期に頑張ったことと後期に頑張りたいことを発表しました。キャンプでがんばったことや愛鳥活動でがんばったことなど、たくさんの頑張りを聞くことができました。また、後期は行事が多いので、運動会や学芸会で頑張りたいことなどを話していました。目標に向かっての頑張る子どもたちを応援していきたいと思います。

　感染症予防のため、リモートで後期始業式を行いました。代表スピーチをする子、表彰を受ける子だけ体育館に集まり、その他の子どもたちは教室で参加をしました。

　音読劇が終わると、１年生が大きな拍手をしていました。そして、音楽劇を見た感想を２年生に伝えました。楽しかった場面やセリフを一生懸命２年生に伝えようとする１年生の姿は、とてもほほえましかったです。２年生もとてもうれしそうでした。

　いろいろな表情のねこやねずみたちが登場、２年生は裏でどんな動きをしているのでしょうか。

　２年生のペープサートの音読劇が始まりました。はじめの場面は、一生懸命体を小さくしながら、担任も参加しました。１年生は、ペープサートを見つめながら、登場人物になりきった２年生のセリフに、くすっと笑ったり、にこにこしたりして、目の前に繰り広げられる「ニャーゴ」のお話の世界を楽しんでいました。

　２年生が１年生を招待して、「ニャーゴ」の音読劇をしました。１年生が２年生の教室に入ると、がらんとしていて、２年生の姿がありません。あれ？と不思議がる１年生。舞台となる机の後ろには、出番を待つ２年生の姿がありました。どんな音読劇が始まるのでしょうか。