３連休後の１３日（火）は、終日出張のためＨＰの更新ができません。皆さんに子どもたちの様子を紹介できるのは、１４日（水）となりますので、ご承知おきください。

　令和６年度の行事計画（案）についてお知らせします。昨日アップした保護者アンケートのご意見も参考に、子どもの安全にすることで「始業時間を１０分繰り上げ」の予定です。ただし、登校時刻は今年度と同じですので、ご安心ください。
　また、土曜日の行事を削減し、平日開催の行事を増やしました。土曜日の行事は、４月の授業参観・学級懇談会。９月の授業参観・親子愛校活動。１０月の運動会の計３回としました。詳しい日程（案）は、以下からご確認ください。
　この行事計画は、現段階での案ですので、変更する場合があるかもしれません。ご承知おきください。

Ｒ６行事計画（案）ここから　↓
　　　　　　　　令和６年度行事計画（案）

　６年生の音楽「卒業式の歌練習」の様子をお知らせします。本時は、合唱指導の先生に教えていただきました。いつもとは違った緊張感があり、素直で伸びのある歌声で歌うことができました。

　あすくす学級の授業の様子をお知らせします。あすなろ学級は、総合の発表会の内容を、グループの子と協力しながら考えている場面です。
　くすのき学級は、紹介したい行事の紹介文を書いている様子です。

　１年生の国語「お世話になった人への手紙」と、紹介したい行事の担当決めを行いました。１年間を振り返り、楽しかった行事の中で自分が紹介したい行事を決め、紹介文を書きました。

　２年生の図工と生活科の様子をお知らせします。図工は、１年生と一緒に遊んだおもちゃの修繕を行いました。リフレッシュしたおもちゃで、授業参観の時に保護者の方とともに楽しく遊びたいと考えています。生活科は、「自分発見ブック」のエピソードを思い出しながらまとめました。

　３年生の算数「三角形」のテスト直しと解説の授業の様子をお知らせします。以前の３年生はテストに向かう気持ちは強かったけれど、「終わったらおしまい」という雰囲気があったように思います。
　しかし、本時は、テスト返却後の復習とまとめを行いましたが、とても集中して授業に参加していました。大きな成功を感じました！

　４年生の国語と総合の授業の様子をお知らせします。まず国語の「数え方を生みだそう」の授業で、オリジナルの数え方を絵と文で紹介するプリント作成を作成しました。それができた子から、総合の横断幕のデザイン準備を行いました。

　５年生の理科「電磁石」の授業の様子をお知らせします。授業内容をわかりやすく学ぶためにキット教材を使用しています。
　しかし、なかなかキットがいうことを聞かない（きちんと動かない）ものがあり、本時は「キットの集中工事」のような時間でした。

　６年生の総合的な学習の様子をお知らせします。授業参観（学習発表会）で各班が発表する内容を紹介し合いました。
　その中でみんなにも知っておいてほしいことや、保護者の方とともに児童も一緒に考えてもらいたいことなどの役割も確認しました。

　昨日の記事になりますが、「全校鬼ごっこ」の様子をお知らせします。単純なルールでは低学年はすぐに捕まってしまうので、「豆」と言ってしゃがむと一時的に逃れられるとか、捕まった子も「鬼が島」でのトレーニングをすると復活できるなど、ルールを工夫して行うことができました。

　昨日の記事になりますが、代表委員会の企画で「全校鬼ごっこ」を行いました。赤い帽子の鬼が、白い帽子の児童を捕まえる鬼ごっこです。代表委員の説明の後、ゲームがスタートしました。鬼軍団も円陣を組み、作戦を伝授していました。

　保護者アンケートと同様の項目で、全教職員が学校自己評価を行っています。昨年度との比較や保護者アンケートの同種項目との比較のグラフと、分析結果を公表します。
　よりよい学校、よりよい指導・支援ができるように、これからも尽力して参ります。

　グラフはここから　　↓
　　　　　学校自己評価グラフ

　分析結果はここから　↓
　　　　　学校自己評価結果分析

　保護者の皆様から寄せていただきました「保護者アンケート」の結果を公表します。昨年度からタブレットを使って回答していただいています。紙面で回答していただいた一昨年までは、ほぼ１００％の回答率でしたが、タブレットになってからは回答率が低くなっています。（昨年度は約７０％、今年度は約４０％）
　皆様からのアンケート結果を学校経営に生かして参りたいと考えておりますので、今後ともご協力をお願いします。

　記述意見はここから　↓
　　　　　　保護者アンケート記述意見
　アンケート結果はここから　↓
　　　　　　保護者アンケート結果とグラフ

　あすなろ学級の算数とくすのき学級の国語、算数の授業の様子をお知らせします。あすなろ学級は、値段が書かれたお菓子のカードを使って、買い物したときの値段の計算を行いました。
　くすのき学級の算数では、線を書くときは左手で、字を書くときは右手でといった「二刀流」で行っていました。両手を使うことは脳の活性化にとって有効といわれているので、いい試みだと思いました。

　６年生の国語「プロフェッショナルたち」の授業の様子をお知らせします。本時は、パティシエとなったプロフェッショナルの学習をしました。
　美味しいだけでなく、美しいも兼ね備えて「人を幸せにする菓子」づくりをに徹している杉野さんのお話です。将来なりたい職業の一つとして「パティシエ」がよく出てきますが、なかなか大変な職業ですね。

　５年生の社会「情報を生かす福祉産業」の授業の様子をお知らせします。最近では、いろいろな情報を「福祉」にも役立てています。
　室内カメラだとプライバシーの侵害になる危険があるので、動きに反応するシステムや電気ポットの使用を感知して生存確認をする方法など、様々な方法が考えられ、活用されています。

　４年生の国語と理科、総合的な学習の授業の様子をお知らせします。
　理科は、「ものの温まり方」の実験をしました。私がのぞいた時は、ちょうど実験が終わり、片付けとまとめの時間でした。この学習は、生活の中でも生かせることが多いので、しっかり知識として身に着けてほしいと思います。

　３年生の図工「小さくなった私」の授業の様子をお知らせします。ミニチュアの自分の全身写真を準備し、お気に入りの場所において自分が小さくなってしまったようなトリック写真を撮りました。写真とともに、小道具も準備するなど、創意工夫に満ちた学習をしています。

　２年生の国語「穴のやくわり」の授業の様子をお知らせします。本時は「５０円玉の穴の役割」について考えました。
　その後、ＶＴＲ教材を使って、「いしや（石屋）といしゃ（医者）」「ちゅうしゃ（注射）とちゅうしや（中止や）」など、字が小さくなると意味が変わってしまう言葉について学びました。