2/9 3年 心温まる贈り物 11
昨日の午後、３年生の企画で「謝恩会」が実施されました。 「お世話になった先生たちに、何とか感謝の気持ちを伝えたい」という思いから実現したこの会。感謝の気持ちや想いを呼びかけや歌声に乗せて届けてくれました。また、一人一人に鉢花とメッセージ集が手渡され、笑顔の多いとても温かな会になりました。 職員室に戻った先生たちは、ご覧のとおり。（写真中） 全員が一斉に生徒たちからのメッセージを読み始めます。きっとこれまでのことを思い出しているのでしょう。いつも賑やかな職員室ですが、この時ばかりは静まり返っていました。 ３年生のみなさん、本当にありがとう！ 2/9 3年 心温まる贈り物 10
昨日の午後、３年生の企画で「謝恩会」が実施されました。 「お世話になった先生たちに、何とか感謝の気持ちを伝えたい」という思いから実現したこの会。感謝の気持ちや想いを呼びかけや歌声に乗せて届けてくれました。また、一人一人に鉢花とメッセージ集が手渡され、笑顔の多いとても温かな会になりました。 2/9 3年 心温まる贈り物 ９
昨日の午後、３年生の企画で「謝恩会」が実施されました。 「お世話になった先生たちに、何とか感謝の気持ちを伝えたい」という思いから実現したこの会。感謝の気持ちや想いを呼びかけや歌声に乗せて届けてくれました。また、一人一人に鉢花とメッセージ集が手渡され、笑顔の多いとても温かな会になりました。 2/9 3年 心温まる贈り物 ８
昨日の午後、３年生の企画で「謝恩会」が実施されました。 「お世話になった先生たちに、何とか感謝の気持ちを伝えたい」という思いから実現したこの会。感謝の気持ちや想いを呼びかけや歌声に乗せて届けてくれました。また、一人一人に鉢花とメッセージ集が手渡され、笑顔の多いとても温かな会になりました。 2/9 3年 心温まる贈り物 ７
昨日の午後、３年生の企画で「謝恩会」が実施されました。 「お世話になった先生たちに、何とか感謝の気持ちを伝えたい」という思いから実現したこの会。感謝の気持ちや想いを呼びかけや歌声に乗せて届けてくれました。また、一人一人に鉢花とメッセージ集が手渡され、笑顔の多いとても温かな会になりました。 2/9 3年 心温まる贈り物 ６
昨日の午後、３年生の企画で「謝恩会」が実施されました。 「お世話になった先生たちに、何とか感謝の気持ちを伝えたい」という思いから実現したこの会。感謝の気持ちや想いを呼びかけや歌声に乗せて届けてくれました。また、一人一人に鉢花とメッセージ集が手渡され、笑顔の多いとても温かな会になりました。 2/9 3年 心温まる贈り物 ５
昨日の午後、３年生の企画で「謝恩会」が実施されました。 「お世話になった先生たちに、何とか感謝の気持ちを伝えたい」という思いから実現したこの会。感謝の気持ちや想いを呼びかけや歌声に乗せて届けてくれました。また、一人一人に鉢花とメッセージ集が手渡され、笑顔の多いとても温かな会になりました。 2/9 3年 心温まる贈り物 ４
昨日の午後、３年生の企画で「謝恩会」が実施されました。 「お世話になった先生たちに、何とか感謝の気持ちを伝えたい」という思いから実現したこの会。感謝の気持ちや想いを呼びかけや歌声に乗せて届けてくれました。また、一人一人に鉢花とメッセージ集が手渡され、笑顔の多いとても温かな会になりました。 2/9 3年 心温まる贈り物 ３
昨日の午後、３年生の企画で「謝恩会」が実施されました。 「お世話になった先生たちに、何とか感謝の気持ちを伝えたい」という思いから実現したこの会。感謝の気持ちや想いを呼びかけや歌声に乗せて届けてくれました。また、一人一人に鉢花とメッセージ集が手渡され、笑顔の多いとても温かな会になりました。 2/9 3年 心温まる贈り物 ２
昨日の午後、３年生の企画で「謝恩会」が実施されました。 「お世話になった先生たちに、何とか感謝の気持ちを伝えたい」という思いから実現したこの会。感謝の気持ちや想いを呼びかけや歌声に乗せて届けてくれました。また、一人一人に鉢花とメッセージ集が手渡され、笑顔の多いとても温かな会になりました。 2/9 3年 心温まる贈り物 １
昨日の午後、３年生の企画で「謝恩会」が実施されました。 「お世話になった先生たちに、何とか感謝の気持ちを伝えたい」という思いから実現したこの会。感謝の気持ちや想いを呼びかけや歌声に乗せて届けてくれました。また、一人一人に鉢花とメッセージ集が手渡され、笑顔の多いとても温かな会になりました。 2/9 3年 感謝の気持ち
午後に行われる謝恩会のために、各教室の前には鉢花が用意されていました。また、昇降口の花も生け替えられ、感謝の気持ちをしっかり込めているように見えました。 2/9 3-5 緊張と緩和 ３
昨日の３年５組の数学の授業の様子です。 入試対策として、様々な問題に挑戦していました。まずは自力で解き、このあと仲間同士での教え合いになります。緊張と緩和を１時間の中でバランスよく使い分けているため、高い集中力を維持できているようです。 2/9 3-5 緊張と緩和 ２
昨日の３年５組の数学の授業の様子です。 入試対策として、様々な問題に挑戦していました。まずは自力で解き、このあと仲間同士での教え合いになります。緊張と緩和を１時間の中でバランスよく使い分けているため、高い集中力を維持できているようです。 2/9 3-5 緊張と緩和 １
昨日の３年５組の数学の授業の様子です。 入試対策として、様々な問題に挑戦していました。まずは自力で解き、このあと仲間同士での教え合いになります。緊張と緩和を１時間の中でバランスよく使い分けているため、高い集中力を維持できているようです。 2/9 3-4 今の努力、これからも… ３
昨日の３年４組の社会の授業の様子です。 それぞれに合った学習方法で、入試対策に取り組んでいました。テキストなどを見てもよくやり込んであります。今の努力は、入試だけでなくこの先のいろいろな場面で役立ちますよ。 2/9 3-4 今の努力、これからも… ２
昨日の３年４組の社会の授業の様子です。 それぞれに合った学習方法で、入試対策に取り組んでいました。テキストなどを見てもよくやり込んであります。今の努力は、入試だけでなくこの先のいろいろな場面で役立ちますよ。 2/9 3-4 今の努力、これからも… １
昨日の３年４組の社会の授業の様子です。 それぞれに合った学習方法で、入試対策に取り組んでいました。テキストなどを見てもよくやり込んであります。今の努力は、入試だけでなくこの先のいろいろな場面で役立ちますよ。 2/9 3-3 衰えない向上心 ３
昨日の３年３組の国語の授業の様子です。 中学校生活最後の課題となるレポートづくりに励んでいました。仲間と熱心に意見を交わし、よりよいレポートにしようと努力していました。 2/9 3-3 衰えない向上心 ２
昨日の３年３組の国語の授業の様子です。 中学校生活最後の課題となるレポートづくりに励んでいました。仲間と熱心に意見を交わし、よりよいレポートにしようと努力していました。 |
校長からのたより学校だより学年通信進路通信特色ある学校づくり推進事業その他災害時の対応いじめ防止基本方針 |
|||||||||
３年生 ラーケーション用 行事計画