１時間めが始まりました。
３年生は算数の学習をしました。１万は1000が何個分か考えていました。

ともえ学級では、漢字の練習をしていました。限られた時間内に漢字を書き込みました。
丁寧に一文字ずつ書くようにがんばっていました。
書き損ねそうになった文字も、自分で気付いて直していました。自ら気づいて修正するという姿勢が身に付いています。

１年生の教室では、朝の支度をしたり、鍵盤ハーモニカの練習をしたりしていました。
「わたしもやろっと。」音色にひかれて練習する子が増えてきました。

おはようございます。今日で６月は終わりです。子どもたちが元気に登校しました。
１年生の子たちが、朝放課に図工で作った作品で遊んでいました。作ったものを大切にしていて素敵です。

7月1日は「国民安全の日」です。一人一人が日常生活のあらゆる場面において、施設や行動の安全について考え、安全を習慣化する気運を高める日とされています。巴ケ丘小学校でも月末に校舎内や遊具などの施設の安全点検を行っていますが、それに加え、今日の下校の会では担当の教師が通学路や夏休み中の安全について話をしました。ご家庭でも安全について話し合うきっかけにしていただければと思います。

とっても美味しくできました。
全員「美味しかった！」と言って、学校に帰ってきました。
いい体験、いい学びになりました。

いよいよ焼きます。
調理はセンターの方がしてくださいました。
美味しそうに焼き上がりました！
香ばしい香りがします。

６年生の五平餅作りの様子です。
型に入れる体験をさせていただきました。とても貴重な経験となりました。
同時に子どもたちは作っている様子をタブレットで撮影しました。今後の学校での学習にいかします。

野原川観光センターに到着しました。
よろしくお願いします。
さっそく五平餅の作り方を教えていただきました。

６年生が校外学習に出発しました。
総合的な学習の時間に、野原川観光センターへ行って、五平餅を作る体験学習です。
準備はいいですか？行ってらっしゃい。楽しんで学んでね。

１年生の「いろいろな世界」が完成しました。紙を折ってしっかりと立っています。立体的な作品を協働して作り上げました。
海の世界、山の世界、まちの世界です。

６年生の算数です。全体を求める式の立て方について話し合いました。
これは全体の何分の何になるかなあ、とじっくり考えました。

４年生が図工をしていました。
つなぐんぐん、という単元で、紙を丸めて棒状にし、曲げたりつないだりする活動です。
キャラクターなど自分の作りたい物を作って発想を広げたり、とにかく棒状にしてつなぎ、偶然できたものをさらにつないで作ったり。さあ、何ができあがるか楽しみです。

１年生がシャボン玉作りの計画を立てていました。
いろんなシャボン玉をとばそう、ということで、どんな道具を使ってシャボン玉を作ればいいか、話し合いました。
「ペットボトル」「うちわ」などの意見が出されました。
先生が「ハエたたきは？」と子どもたちに聞いていました。が、あまり反応がなかったので、「先生の貸すよ」と言っていました。
子どもたちと先生が一緒になって考えている様子がほほえましいです。
さあ、当日どんな道具でシャボン玉を作るのでしょうか。

２年生の算数です。10がいくつあるか考えよう、という学習でした。
問題を解いて先生に丸をつけてもらいました。
最後に、先生が作った「先生問題」の答え合わせです。
さあ、合っているかな？
先生問題となると集中力が高まります。

5年生は社会の授業に取り組んでいました。折れ線グラフから読み取れる情報を一つ一つ書き出していきました。

4時間目の6年生は、外国語でした。どの学年も週に一度ALTの先生に来ていただいて本物の英語に触れます。

４年生の子たちが作ったクイズは、Formsで２次元コードにして、互いに回答し合いました。
答えて送信すると即座に結果が出ました。
この機能を覚えたら、いろいろな教科の学習に使えそうです。

４年生がクイズを作成しました。
スペインクイズ、ゲームクイズなど興味のあることをクイズにしていました。
このクイズをタブレットを活用してみんなに解いてもらいます。使うのはFormsのようです。クイズを出したいという気持ちから、Formsを扱うスキルがあっという間に付きました。

５年生がタブレットを使った学習をしました。
ホームポジションを覚えよう、という学習課題でした。ホームポジションとは、キーボードに指を置いて、迷わず早くキーを押していくスキルです。こういったタイピング技能は、コンピュータを使う基本となります。コツは、両手の親指をスペースキーに置いて他の指を動かすのだそうです。
今日は、ゲーム要素のある練習ソフトを使いました。うまくタイピングできるとステージクリア。次のステージに行けるよう挑戦し続けていました。