６年生が、国語の授業で図書室を利用しています。
　「防災ポスターを作ろう」の学習で、地震などについて本で調べたり、学習用タブレットで調べたりしています。
　この学習で、情報を収集する力や情報を整理したり、編集したりする力を高めます。

　【よく考えて勉強する子】【図書室の利用】【学習用タブレットの利用】

　３年生の理科で、モンシロチョウの観察を続けています。
　竹ボラさんが畑で育てくださったキャベツに、モンシロチョウが卵を産み付け、今では、卵から幼虫になり、すくすくと育っています。
　

　【体験的な学習】【自然愛護】【生命尊重】

　メダカの水そうの近くには、双眼実態顕微鏡が置かれています。児童が、卵から生まれたメダカの成長の観察をしています。
　５年生はメダカだけでなく、ソラマメも育てて植物の生長も観察しています。（写真下）

　【体験的な学習】【自然愛護】【生命尊重】
　

５年生が育てているメダカが、卵を産みました。
卵は、食べられないように別の水そうに分けて入れられています。

　【体験的な学習】【自然愛護】【生命尊重】

　３年生の図工では、「くるくるランド」を作っています。
　きれいにはさみで切る、きれいいはる、色の組み合わせ、組み立て方などが、作品作りのポイントとして、児童に伝えられています。

　【よく考えて勉強する子】

　３年生が、乳製品の製造会社の方を講師に招いて牛乳が学校や家庭に届くまでを学びました。牛を育てる人だけでなく、牛乳を作る人、品質を管理する人、牛乳を運ぶ人、新商品を開発する人など、多くの人がかかわっていることも学びました。
　クイズに答えたり、事前に考えた質問に答えていただいたりと、多くのことを学びました。
　牛さんや牛乳にかかわって働いている多くの人に「ありがとう」の言葉で、学習がしめくくられました。

　【よく考えて勉強する子】【食育】【キャリア教育】【地域の方との連携】

　２年生が生活科の時間に、学習用タブレットのスカイメニューを使って、学校案内のクイズを作成しています。
　完成した児童は、担任の先生に見せて助言をもらっていました。
　待っている児童は、学習用タブレットのQubina（AI型学習教材）を使った学習を行い、担任の先生に見てもらう順番を待っていました。

　【よく考えて勉強する子】【学習用タブレットの活用】

　今日の一斉下校は、セーフティ　一斉活動の日でした。
　保護者の方や地域のセーフティのボランティアの方が、学校から児童たちと一緒に下校をして、通学団での下校の交通安全を見守ってくださりました。
　児童の安心・安全を守るための活動にご協力いただき、ありがとうございました。

　【命を守る活動】【地域の方との連携】【明るく礼儀正しい子】

　運動場では、体力テストのソフトボール投げに向けての授業が行われていました。
　ボールを遠くまで飛ばすためには、どのようなフォームで投げるとよいのかなど投げるコツについて学び、練習を繰り返していました。

　【丈夫でたくましい子】【よく考えて勉強する子】

　竹小タイムで外から戻ってきたとき、トイレを使用したとき、給食の前などに手洗いをしています。そのときに使用するアルボース石けんは、保健委員が補充してくれています。
　健康維持のための委員会活動、ありがとうございます。

　【丈夫でたくましい子】【自治的活動】

　２年生も、登校後に自分たちが育てている野菜に水やりをしています。竹ボラさんも様子を見に来て、アドバイスをしてくださっています。
　今日の授業では、野菜の生長の様子を観察して、気づいたことを発表していました。

　【よく考えて勉強する子】【体験的な学習】【自然愛護】

　来月から始まるプール学習に向けて、６年生と５年生がプール清掃を行いました。
　５、６年生の皆さんの力を合わせてた活動で、真っ黒だったプールの底もきれいになり、プール学習が始められます。ありがとうございました。

　【丈夫でたくましい子】

　５年生が、豊田市消防本部の方から、いざというときに命を助ける方法を学びました。
　体調が悪い人を見かけたときの対応の仕方を、動画を見ながら教えていただきました。その後、心臓マッサージのやり方の実習を行いました。

　体調の悪い人を見かけたら、まず、大人の人に声をかけることも重要です。
　また、体調が悪くならないような生活の仕方も大切にしていきましょう。

　【命を守る学習】【地域の方との連携】【体験的な学習】　

　朝、１年生がアサガオの鉢に水やりをしています。アサガオの種から芽が出ていて、たくさんの葉が開いていました。（写真上）
　２年生が育てている野菜も順調に育っています。今日は、竹ボラさんが生長の様子を見に来てくださり、トマトの芽かきなどをしてくださっていました。ありがとうございます。（写真下）

　【体験的な学習】【自然愛護】【地域の方との連携】
　

　２年生の図工では、ねん土での作品づくりを行っています。黒板には、作品の作り方が「ころころ」「くるくる」「ぺったん」など、子どもたちの言葉で書かれていました。
　創作活動を通して、児童たちはさまざまな創造力、表現力を身に着けていきます。
　
　【よく考えて勉強する子】

　２時間目の授業の後、竹小タイムの様子を見て回りました。
　なかよし図書館（低学年用図書館）では図書委員さんが、本の貸し出しをしていました。
　教室にいた児童の中にはタブレットを使ったり、読書をしたりして過ごしている姿も見られました。

　【委員会活動】

　５年生が国語の学習で、朝の会の前に６年生に昨年度のキャンプのようすをインタビューしていました。
　キャンプの持ち物や食事など、自分が知りたいテーマで質問を考え、５年生と６年生が協力して学びを進めていました。
　
　【よく考えて勉強する子】【学習形態の工夫】【体験的な学習】

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<swa:ContentLink type="doc" item="161602">イングリッシュキャンプinあいち(サマーキャンプ)要項</swa:ContentLink>

　父母教師会の活動として、資源回収が行われました。
　役員の皆様、ご協力いただいた皆様、ありがとうございました。
　コミュニティの活動の一環として、雑紙の回収袋をいただいています。来客用玄関に置いてあります（写真下）ので、来校されたときにご自由にお持ち帰りいただき、ご活用ください。お子様を通して、持って帰っていただいてもよいです。

　【父母教師会の活動】

　話し合いの授業では、ハンドサインを使って意見をつけ足したり、グループで話し合ったりして、考えを深め合う姿も見られました。
　さまざまな意見を聞いて、自分の考えに自信をもったり、自分が気づかなかった考え方を知り、学びが深まっていきます。また、人に説明することで、自分の理解も深まります。

　今日の授業をがんばっていた子どもたちを、ご家庭でもほめてあげてください。

　【よく考えて学ぶ子】【学習形態の工夫】