授業や行事,石野中の自然について,旬な情報をお届けします。生徒の学習や活動の様子,石野中を囲む自然の様子をご覧ください。 

受験シーズン

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3年生は、それぞれの進路に向かって頑張っています。23日は、私立の一般入試を受ける生徒が多くいます。希望の進路に進めるよう、体調管理をしっかりして力を発揮してほしいと願っています。

1・2年生プレ学習診断テスト

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2月1日の学習診断テストに向け、1・2年生は過去問題を使って本番のようにプレテストを行いました。自分の学力について向き合うよい機会になるはずです。

1/22 今日の給食

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今日の献立は、つくね汁、ひじきの炒め煮、イワシの梅煮、ごはん、牛乳 でした。エネルギー:794kcal

合唱練習

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1月も下旬になりました。3年生は高校入試も始まり、卒業を強く意識するようになってきました。下級生も、先輩を送り出す準備を進めています。卒業式に向けての合唱の練習も始まりました。

お世話になりました

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体調不良のため休暇を取得していた数学担当の川渕教諭が1月22日から勤務を再開しました。川渕教諭の休暇中、数学の指導をしていただいた鈴木教諭に、生徒がお礼を伝えました。短い期間でしたが、ご指導ありがとうございました。

2年生 英語

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2年生の英語の授業を、稲武中、小原中、旭中の英語教諭が参観されました。英文を読む場面では、各学校の先生が協力してくださり、英文の内容がつかみやすくなりました。

2年生 卒業を祝う会スタッフ会議

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3年生の先輩のために、という思いを込めて、2年生がスタッフ会議で協力して準備を進めています。2年生も笑顔で活動しており、相手を思った活動は、自分も幸せな気持ちを味わえると感じているようです。

3年生 音楽

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3年生は今日も全員元気に登校しています。音楽の授業では、校歌や今までに学んだ曲を楽しそうに歌っていました。

1/19 今日の給食

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今日の献立は、「たべまるのおすすめ」で、八杯汁、切干し大根のソース炒め、シシャモフライ、ごはん、牛乳 でした。エネルギー:806kcal

3・4組 英語

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3・4組の生徒が、英語の授業で作成したカードを校長室に届けてくれました。英語で新年のあいさつにも挑戦しました。単語を教え合うなど、協力し合って英語でコミュニケーションを取ることができました。

1年生 理科

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1年生の理科では、「震源がどこかを探れ」という課題を設定し、震源までの距離を求める学習に取り組みました。数学で学んだ方程式を使って計算する時に、複雑な計算に苦労している姿もありましたが、あきらめずに答えを導き出そうとしていました。

2年生 卒業を祝う会スタッフ活動

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3月に卒業する3年生のために、2年生が「卒業を祝う会」の準備を進めています。スタッフ会議では、それぞれの担当ごとに分かれ、3年生への感謝の思いが伝わるように考えを話し合っています。

1・2年生美術作品

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美術で制作した作品 1年生「塑像スケッチ 本物そっくり野菜」2年生「サンドブラスト ガラスに生き物を刻む」です。力作がそろっています。

1/18 今日の給食

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今日の献立は、マカロニのクリーム煮、フレンチサラダ、たらナゲット、米粉パン、牛乳 でした。エネルギー:850kcal

3・4組 美術

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3・4組の美術では、集中して細かい作業を進めています。竹串を使ってボンドを塗り、隙間ができないように色板を貼りました。カラフルな作品の完成が楽しみです。

1年生 技術

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1年生の技術で製作している木材加工の箱が、完成に近づいてきています。それぞれの工程で必要な作業に黙々と取り組んでいます。

1/17 今日の給食

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今日の献立は、カレーライス、イカサラダ、みかん(生)、麦ごはん、牛乳 でした。エネルギー:884kcal

3年生 社会

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3年生の社会では、「どんな労働条件で働きたいか」を考えることで、経済の持続可能性と真の豊かさについて学んでいます。「時給が高いほうがいいけれど、仕事がきついのは嫌だなあ」等、級友と労働条件について考えを聞き合っていました。

1年生 国語

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1年生の国語科では、説明的文章を読んで内容を理解するだけではなく、筆者の考えに対する自分の意見をもつことができるようにしています。自分はこう思う、という考えを述べることができるように意見の述べ方も学んでいます。

1/16 今日の給食

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今日の献立は、たまごスープ、コーンサラダ、ハンバーグサンド(中濃ソース)、スライスパン、牛乳 でした。エネルギー:795kcal
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学校行事
2/5 1・2年 学年末テスト
2/6 1・2年 学年末テスト 公立推薦入試 面接・検査
2/7 1・2年 学年末テスト
2/8 生徒会活動13(最終)
2/11 建国記念の日

校長からのたより

学校だより

特色ある学校づくり推進事業

その他

災害時の対応

いじめ防止