３２学級は、社会の「労働の意義と労働者の権利」の授業の様子です。「自分は何を目的に働きますか？」という問いかけに多くの生徒が発言していました。「自分が楽しめる仕事を行いたい」「みんなが笑顔になるように働きたい」「お金を得るために働きます」など、様々な考えが出ていました。

　３年生の授業の様子です。
　３１学級は、数学の授業の様子です。いよいよ明日は学習診断テストです。対策プリントを集中して解いていました。解き終わった生徒は、級友と解き方・考え方について確認していました。積極的に学び合っている様子から、明日のテストにかける気持ちが伝わってきました。

　吹奏楽部の活動の様子です。

　吹奏楽部の活動の様子です。冬休み中に行われる校内発表会、アンサンブルコンテストに向けて練習に取り組んでいました。

　１３学級は、英語の「Let’s Write―グリーティングカードー」の授業の様子です。新出単語の発音練習を行った後、グリーティングカードを書いていました。

　１２学級は、数学の「空間図形」の授業の様子です。教科書の「和式の部屋」の写真の中から平面や直線とみることができるものを班で調べ、発表していました。細かい箇所までよく見ていて、「それもあったのか。それは気づかなかった」「まだ、自分たちの班はあるよ」と大変盛り上がっていました。

　１年生の授業の様子です。
　１１学級は、社会の「南アメリカ州」の授業の様子です。デジタル教科書でマチュピチュ遺跡の映像を見た後、教師の「マチュピチュ遺跡の中も見られるよ」という声で、すぐに学習用タブレットのGoogle Earthを使って、調べ始めました。「入れた！入れた！」「すげえ、遺跡の中の様子はこうなっているのか！」という歓声が上がっていました。

理科室前の「梅坪の自然」を更新しました。

第26号は、桜についてです。
豊田高専正門前には春になると素晴らしい桜並木が私たちの目を楽しませてくれます。
しかし、その桜も、実は1種類だけではありません。

ぜひ掲示物を読んでみてください。

　２３学級は、理科の「電流と磁界」の授業の様子です。「コイルと磁石で発生する誘導電流について調べる」実験を行った後、誘導電流の大きさや向きの変化についてノートにまとめていました。

　２２学級は、社会の「ヨーロッパにおける国民運動の高まり」の授業の様子です。ナポレオン後のフランスについて、デジタル教科書の資料を見ながら確認していました。

　２年生の授業の様子です。
　２１学級は、数学の「場合の数と確率」の授業の様子です。２つのさいころを投げるときの目の出方の確率についての問題を考えていました。問題が解けた生徒は級友と解き方・考え方を学び合い、自信をもって挙手していました。

　本日、卒業アルバムで使用する授業風景の写真撮影を業者が行っていました。その姿を見て、卒業が近くなっていることを改めて感じました。級友との時間を大切にし、残り少ない中学校生活ですが、たくさんの思い出を作りましょう。

　３４学級は、体育の「ダンス」の授業の様子です。学習用タブレットのダンスの動画を見ながら何度も繰り返し練習したり、級友と動きの確認をしたりと、意欲的に取り組んでいました。

　３３学級は、理科の授業の様子です。来週行われる学習診断テストに向けて、対策プリントを集中して解いていました。ページをめくる音、答案に記入する音だけが聞こえてきました。

　３２学級は、英語の授業の様子です。来週行われる学習診断テストに向けて、対策プリントを集中して解いていました。一問一問集中して解いている姿からテストにかける気持ちが伝わってきました。

　３年生の授業の様子です。
　３１学級は、社会の「消費者の権利を守るために」の授業の様子です。消費者基本法の内容について、級友と問題を出し合いながら確認していました。「なかなか覚えられない」と言いながら何度も繰り返し伝え合っていました。

　２２学級の調理実習の様子です。

　１，２限に２２学級が本年度２回目の調理実習を行いました。今回の調理実習は、「豚肉の生姜焼き」と「キャベツのせん切り」です。
　生徒は、２回目ということもあり、前回より、手際よく調理を行っていました。調理後、感想を聞くと「肉を焼くときの火加減の調整が難しかった」「キャベツのせん切りで細く切るのが大変だったけど、うまく切れたときはうれしかった」と返ってきました。

　１３学級は、美術の「おもしろデザイン技法」の授業の様子です。マスキング技法を使って世界の国旗を描いていました。国旗を描き終わった生徒は自由制作に取り組んでいました。

　１２学級は、社会の「巨大な農業生産力と移民」の授業の様子です。北アメリカの農業の特徴について、デジタル教科書の映像を見て認識を深めていました。映像を見ている生徒から「農地がすごく広い！」「日本とはスケールが違う」「機械を使って水やりなどを管理しているんだ」などの呟きが教室の至るところから聞こえてきました。