10/18 質量パーセント濃度 !? ３
「濃度の計算をマスターしよう」をテーマに学習が進められていました。黒板には 質量パーセント濃度… 水溶液の質量に対する溶質の質量の割合（％） と書かれています。難しい言葉がどんどん出現してきますが、しっかり理解できるよう努力してほしいと思います。 10/18 質量パーセント濃度 !? ２
「濃度の計算をマスターしよう」をテーマに学習が進められていました。黒板には 質量パーセント濃度… 水溶液の質量に対する溶質の質量の割合（％） と書かれています。難しい言葉がどんどん出現してきますが、しっかり理解できるよう努力してほしいと思います。 10/18 質量パーセント濃度 !? １
「濃度の計算をマスターしよう」をテーマに学習が進められていました。黒板には 質量パーセント濃度… 水溶液の質量に対する溶質の質量の割合（％） と書かれています。難しい言葉がどんどん出現してきますが、しっかり理解できるよう努力してほしいと思います。 10/18 運動場に響く歓声 ７
ハンドボールの学習でゲームが行われていました。少し動くだけで汗ばむほどの天気でしたが、運動場に歓声や拍手が響き、部活動を引退したとは思えないほどの運動量でした。 10/18 運動場に響く歓声 ６
ハンドボールの学習でゲームが行われていました。少し動くだけで汗ばむほどの天気でしたが、運動場に歓声や拍手が響き、部活動を引退したとは思えないほどの運動量でした。 10/18 運動場に響く歓声 ５
ハンドボールの学習でゲームが行われていました。少し動くだけで汗ばむほどの天気でしたが、運動場に歓声や拍手が響き、部活動を引退したとは思えないほどの運動量でした。 10/18 運動場に響く歓声 ４
ハンドボールの学習でゲームが行われていました。少し動くだけで汗ばむほどの天気でしたが、運動場に歓声や拍手が響き、部活動を引退したとは思えないほどの運動量でした。 10/18 運動場に響く歓声 ３
ハンドボールの学習でゲームが行われていました。少し動くだけで汗ばむほどの天気でしたが、運動場に歓声や拍手が響き、部活動を引退したとは思えないほどの運動量でした。 10/18 運動場に響く歓声 ２
ハンドボールの学習でゲームが行われていました。少し動くだけで汗ばむほどの天気でしたが、運動場に歓声や拍手が響き、部活動を引退したとは思えないほどの運動量でした。 10/18 運動場に響く歓声 １
ハンドボールの学習でゲームが行われていました。少し動くだけで汗ばむほどの天気でしたが、運動場に歓声や拍手が響き、部活動を引退したとは思えないほどの運動量でした。 10/18 タブレットで作品鑑賞 ３
筆箱と筆記用具を題材にしたデッサンでの作品が完成し、鑑賞会が行われていました。自分の作品をタブレットで撮影し、送られてきたデータを見ながら感想を述べていきます。仲間の作品から勉強になったこともたくさんありそうです。 10/18 タブレットで作品鑑賞 ２
筆箱と筆記用具を題材にしたデッサンでの作品が完成し、鑑賞会が行われていました。自分の作品をタブレットで撮影し、送られてきたデータを見ながら感想を述べていきます。仲間の作品から勉強になったこともたくさんありそうです。 10/18 タブレットで作品鑑賞 １
筆箱と筆記用具を題材にしたデッサンでの作品が完成し、鑑賞会が行われていました。自分の作品をタブレットで撮影し、送られてきたデータを見ながら感想を述べていきます。仲間の作品から勉強になったこともたくさんありそうです。 10/18 数学は積み重ね ３
二次関数と一次関数の交点の求め方について学んでいました。これまでに学習した連立方程式の立て方、二次方程式の解の求め方などを活用していきます。さらに発展課題として、交点からできた図形の辺の長さや面積を求める問題にも挑戦していました。入試問題にも十分対応できる力をつけてほしいと思います。 10/18 数学は積み重ね ２
二次関数と一次関数の交点の求め方について学んでいました。これまでに学習した連立方程式の立て方、二次方程式の解の求め方などを活用していきます。さらに発展課題として、交点からできた図形の辺の長さや面積を求める問題にも挑戦していました。入試問題にも十分対応できる力をつけてほしいと思います。 10/18 数学は積み重ね １
二次関数と一次関数の交点の求め方について学んでいました。これまでに学習した連立方程式の立て方、二次方程式の解の求め方などを活用していきます。さらに発展課題として、交点からできた図形の辺の長さや面積を求める問題にも挑戦していました。入試問題にも十分対応できる力をつけてほしいと思います。 10/18 週末の出来事は？ ２
10/18 週末の出来事は？ １
10/18 裁判を考える ３
「裁判では、どのように人権が守られている？」をテーマに学習が進められていました。途中、教科担任の「死刑制度は必要か？」という投げかけに、仲間と活発な議論が交わされていました。 10/18 裁判を考える ２
「裁判では、どのように人権が守られている？」をテーマに学習が進められていました。途中、教科担任の「死刑制度は必要か？」という投げかけに、仲間と活発な議論が交わされていました。 |
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３年生 ラーケーション用 行事計画