１年生が国語の学習をしています。「あめですよ」という詩を読んで、詩に描かれた様子を動作で表していました。

ともえ学級の様子です。漢字ドリルを使って学習していました。設定した時間内に終えられるよう頑張っています。

4年生の図工ではコロコロガーレに取り組んでいます。ビー玉がうまく転がるようにコースを作っていきます。みんな、おもいおもいに自分の世界を広げています。

「失礼します。」職員室の探検です。お手紙や鍵など、大切なものがいっぱいありました。２年生の子が頑張って１年生の子に説明していました。

学校探検では、子どもたちが普段あまり使わない場所も探検します。ここは校長室です。中に入ってみると、お客さん用の机やソファーがありました。

１年生と２年生が一緒に学校探検をしました。
２年生の子が１年生の子に、「ここは、放送室だよ。放送を流すところだよ」などと優しく教えていました。

授業参観の様子から、クラスが一つにまとまっていると感じましたとお言葉をいただきました。

学校運営協議会が開かれました。この会は、学校と家庭、地域が一体となり、地域ぐるみで子ども達を育てようとするものです。その一環として今日は地域の方に授業参観をしていただきました。

明日からは大きな声であいさつができそうですね。グランパス君ありがとう。

グランパス君の話を聞いて、最後にみんなでグランパス君にあいさつをしました。あいさつの声の大きさにグランパス君もびっくりして倒れてしまいました。

下校の会で、あいさつ運動の一環としてグランパス君にきてもらいました。あいさつはどうして大切だと思う？という質問にはきはきと答えていました。

朝、登校した子どもたちがマイプランターに水やりをしていました。
「特色ある学校づくり推進事業」の予算で購入した花の苗の中から、子どもたちが自分の好きな花を選んでプランターに植えて育てています。学校が花いっぱいになり、心が清々しくなります。また、植物・生命を慈しむ心情が養われます。
今年の苗も近々移植する予定です。

６年生が理科室で実験と観察をしています。校庭の木の葉にアルミホイルを巻いて日光をさえぎりました。さあ、日光の当たった葉と、当たらなかった葉とでは、何か違いがあるのかな。
お湯を沸かすため、安全対策として実験用のゴーグルをつけました。

５年生が図書室で調べものをしています。稲作についてでした。総合的な学習の時間に田んぼの学習をするようです。活動する計画があるので、とても意欲的です。

４年生の社会です。調べたことをタブレットにまとめて発表しました。このグループは名古屋港水族館について発表しました。発表を聞いた子たちが、感想を述べたり、新たに気づいたことまで発表したりしました。しっかりと学び合っています。

３年生の算数です。習ったことをもとに文章問題を解いていました。難しいところは相談し合って、解けるまでがんばりました。

タイトルの件についてアップしました。ご一読ください。
「南海トラフ地震臨時情報」発令時の授業の取扱いについて　←　こちら

６年生の朝の様子です。漢字の学習をしていました。

５年生は、読書をしていました。とても静かに読んでいました。

４年生は、タブレットを自分で用意してタイピングをしていました。めきめき上達しています。