あすなろ学級の授業の様子をお知らせします。外国語と梅のヘタ取りの様子です。外国語は、友達に好きな色を聞き、ワークシートにまとめる学習でした。

　６年生の理科「ものが燃える時の空気の変化」の授業の様子をお知らせします。本時は、石灰水で調べる実験でした。ものが燃えた後の空気が、石灰水を白く濁らせる「王道の実験」でした。

　４年生の体育「５０ｍ走」の授業の様子をお知らせします。５０ｍ走のポイントは、スタートダッシュです。止まっている体をいかに早く移動させるか（加速できるか）が、勝負の分かれ目です。
　さすがに４年生ともなると、走行フォームも整ってきました。

　３年生の社会「公共施設」の授業の様子をお知らせします。地図に示された場所から公共施設の場所を探すなど、タブレットを駆使して学習しました。

　２年生の企画で、１年生を招いて楽しむ会を開きました。体を動かすことが好きな子が多いので、ドッジボールを行いました。学年関係なく、白熱した闘いがくり広げられました。

　昨日の記事になりますが、全校児童が歯科検診を受けました。健診結果等は、後日配付させていただきます。必要に応じて、かかりつけの歯科医さんにて受診をお願いします。

　くすのき学級の授業の様子をお知らせします。１枚目の写真は、１年生の誕生祝の様子です。両手いっぱいに紙吹雪をもち、「おめでとう！」の瞬間です。
　２枚目の写真は、算数「いろいろなかたち」の授業です。箱や円筒の形、透明なカップ等を組み合わせて素敵な作品を作り、学習しました。

　あすなろ学級の授業の様子をお知らせします。掲示物づくりと社会、国語の授業です。
　社会では、「国土の地形の特色」について学びました。まず、４つの大きな島から成り立っていることを確認して、学習がスタートしました。

　６年生の算数「文字と式」の授業の様子をお知らせします。本時は、図形の問題と文字式を組み合わせた、かなり高度な問題でした。
　このところ、中学校で習っていた問題の一部を、小学校で取り扱うことが増えつつあります。本時の問題の考え方も、中学校の数学的思考が必要な難しい問題だと感じました。

　５年生の社会「国土の地形の特徴」の授業の様子をお知らせします。日本といえば「富士山」というくらい、山への関心が高そうですが、国土の３／４を山地が占めると聞くと納得する気がします。
　国の様子を地形から学び、その後、国の特徴から生まれた街づくりや産業等も学んでいきます。国の最も基本的な学習です。

　本校では、４年生の総合の大単元として「環境問題」を取り扱います。まずは、子どもたちが、「環境問題」と聴いてどんなことを知っているか、どんなことに興味がありそうか、どんなことを追究したいかを確かめるオリエンテーション授業でした。
　いろいろな視点から環境を考え、学級で共有することで、より多くの問題に関心をもってほしいと考えています。

　３年生の体育「５０ｍ走」の授業の様子をお知らせします。新体力テストの種目の一つにに「５０ｍ走」があります。本時は、今の力を確かめ走力を向上させる前の、基本の記録として測定しました。

　２年生の図工「色の見え方無限大」の授業の様子をお知らせします。透明な容器に、マジックで書いたり、セロファンを貼ったりして、いろいろな光の見え方を楽しむ教材です。
　まずは、セロファンを組み合わせていろいろな色ができることを楽しんでから。作成に入りました。

　１年生のお誕生日会の様子をお知らせします。１年生は、１３名の誕生日の時に紙吹雪のシャワーでお祝いすることになっています。本日誕生日を迎える子はもちろん、全員が幸せな気持ちを味わったようです！
　もちろん楽しんだ後は、みんなで片づけをしました。

　あすくす学級の授業の様子をお知らせします。あすなろ学級は、書写の学習が早めに終わったので、キャラクターづくりをしている様子です。
　くすのき学級は、国語「さとうとしお」と、交流音楽の「音楽に合わせて体を動かそう」の授業の様子です。じゃんけんで勝って、「やったー！」の表情です。

　１年生の国語と音楽の授業の様子をお知らせします。国語は「さとうとしお」の授業です。
　音楽は、「音楽に合わせて体を動かそう」の授業でした。音楽に合わせて、じゃんけん汽車ポッポをしている様子です。楽しく体を動かしながら、音楽のリズムを感じることができました。

　６年生の道徳「ほんとうのことだけど」の授業の様子をお知らせします。本時は、「自由と責任」について考える授業でした。「自由」の中に隠された大切な意味を考えることは、とても大切です。
　「自由」と「好き勝手」が区別できるように、こういった学びを大切にしてほしいと思います。

　５年生の国語「動物たちが教えてくれる海の中のくらし」の授業の様子をお知らせします。本時は、筆者の伝えたいことをまとめる内容でした。
　書かれていることを確かめながら、「分かりやすく伝える」ためには、しっかり読み取ることが大切になってきます。

　４年生の算数「折れ線グラフ」の授業の様子をお知らせします。本時は、表に示された数値を基に、折れ線グラフに表す授業でした。今後は、いろいろなグラフが出てきて、折れ線グラフと棒グラフを合わせたもの（社会科の気温と降水量など）も出てきます。
　グラフが書けるとともに、グラフを読み取ることができる力も身に付けてほしいところです。

　３年生の道徳「となりの席のますだくん」の授業の様子をお知らせします。絵本を題材に、担任の読み聞かせを通して、考えを深めました。
　道徳では、「本音と建前」が授業を大きく左右します。比較的「本音」が中心の３年生では、学びや深まりも期待できそうです。