★花いっぱいのうるおいのある学校づくり 花いっぱい運動

そり教室その4 1/17

お昼はカレーを食べました。今日の給食もカレーでしたが、外で食べるカレーも美味しかったですね。
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そり教室その3 1/17

滑り終わったら、自動歩道に乗って元の場所に戻ります。
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そり教室その2 1/17

そりをもらっていざ出発!
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そり教室その1 1/17

楽しみにしていたそり教室開始です。まずは所員の方に、そりの正しい乗り方を教えてもらいました。
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ともえタイムその2 1/17

ともえタイムです。
4、5年生の子たちが野球をしました。
こちらも頑張ってください。
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ともえタイムその1 1/17

ともえタイムです。
運動場では、6年生がサッカーをしていました。
3年生の子たちは、担任の先生と一緒に縄跳びをしました。
あやとびの跳び方を教え合い、競い合いました。
みんな頑張って。
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算数 1/17

4年生の算数の様子です。
食べたい果物の数を表にまとめる問題をみんなで考えました。
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外国語科の授業 1/17

5年生の英語の授業の様子です。
家族や友達が英語で会話をしている動画をみて、何について話しているかを聞き取りました。
子どもたちは、聞き逃さないようにと真剣です。
動画は、どうやら、お正月に何をするかという内容のようです。
凧揚げやこま回しが楽しみ、と言っていました。
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社会科調べ学習 1/17

6年生の社会の授業の様子です。
教科書の資料から、戦争中の生活について調べました。
配給制や集団疎開などについて発表し合いました。
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防災学習

昨日の5年生の校外学習の様子です。
午後から、豊田市消防本部に併設されている防災学習センターへ行きました。
そこでは、暴風体験、地震体験、初期消火体験などをしました。
また、通信指令室の見学もしました。
子どもたちにとっては、改めて防災について深く考える機会となりました。
防災学習センターの皆様、ありがとうございました。
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テレビ放送局の見学2

5年生のひまわりネットワーク本社見学の続きです。
ハンディタイプのテレビカメラも扱わせていただきました。
ずっしり重かったそうです。
スタジオ見学もさせていただきました。
ひまわりネットワークの皆様、お世話になりました。ありがとうございました。
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テレビ放送局の見学1

昨日のことですが、5年生が社会科の発展学習として校外学習に行きました。
これは、教科書で学ぶだけでなく、豊田市にある施設等を活用して体験的に学ぶことで、学習する魅力や学校の楽しさを感じてほしいという本校独自の取組です。
そのときの様子をお伝えします。

5年生の子たちは、バスに乗って、午前中は、ひまわりネットワーク本社へ、午後は、豊田市消防本部に併設されている防災学習センターへ行きました。
写真は、ひまわりネットワーク本社見学の様子です。
テレビ放送がされるまでの仕組みなどを教えていただき、テレビカメラも実際に扱わせていただきました。
貴重な体験でした。ひまわりネットワーク様、ありがとうございました。
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そり教室へ行ってきます1/17

1、2年生の子たちが、そり教室にバスに乗って出発しました。
「行ってきます」「行ってらっしゃい。がんばってね」
上級生の子たちが見送りをしました。
今日は晴天なので、きっと気持ちよく雪を楽しめるのではないでしょうか。わくわくします。
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おはようございます 1/17

おはようございます。
今日は青空の広がるよいお天気です。
子どもたちが元気に登校しました。
この後、1、2年生の子たちは、そり教室に出かけます。
楽しみですね。
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電気をつくろう 1/16

6年生の理科の様子です。
手回し発電機に豆電球をつないで、電気がつくれるのか実験して調べました。
子どもたちが手回し発電機のハンドルを回すと、豆電球が光りました。
10分以上光ったグループがありました。乾電池でなくても光らせることができ、科学の不思議を体験しました。
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ドッジボール 1/16

2年生は、毎月1回お楽しみ会をしていて、今日はその日です。
ちょうどドッジボールをしていました。
元気いっぱい、笑顔いっぱいです。
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凧揚げ 1/16

1年生が凧揚げをしました。
今日は昨日より少しだけ風が弱いですが、それでもまだまだ強風です。
子どもたちは、寒さに負けないで元気に走り回って凧揚げを楽しみました。
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4年生国語 リーフレットづくり 1/16

4年生は国語のリーフレットづくりの単元に取り組んでいます。グループでタブレットをつかいながら、どんなリーフレットにしようか活発に話し合いました。
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3年生算数 1/16

3年生は、算数で三角形と円について学んでいます。コンパスを使いながら熱心に取り組んでいます。
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2年生国語 1/16

2年生は国語のかさこじぞうの読みの練習をしていました。友達と一緒に一生懸命練習していました。
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