家庭科の授業で「持続可能な暮らしへ　物やお金の使い方」の学習をしていました。
難しそうだけれど、とても大切なことです。お金や物の流れが分からないと、今後とても苦労します。
「持続可能な暮らし」ができるようにしっかりと学習しました。

心の発達の学習でした。
「心はどのようにはたらき、発達していくか」を学びました。
自身の小さい頃と比べて今はどうなのか、成長の様子がわかりました。

円の面積の求め方を勉強していました。
「半径✖️半径✖️円周率」を何度も唱え、赤ペンで囲ったり線を引いたりしました。

大切だから忘れないでね。

教科書の問題をグループで解いていました。

ボードに自分達の考えをまとめて、ホワイトボード用のペンで書きます。
しっかり話し合った内容が書けていました。

袋状になった紙を「くしゅくしゅ　ぎゅっ」として「ぎゅっとしたくなる友だちの形づくりをしよう」という授業でした。
まだまだかたい紙を担任の先生が「くしゅくしゅ」すると・・・。まだかたい。
そのあとで「ぎゅっ」とすると、あら不思議、やわらかくなりました。
その中に新聞もくしゅくしゅぎゅっとして、入れます。

昨日、観察した「夏のいきもの」をノートにまとめました。
春の時期と比べるとどう？　「・・・」
バッタ、クモは春には見ていませんでした。
夏にしか見られない生き物もいるよ。

学習用タブレットを使って、「言われてうれしかったことば」を書き込んでいました。

「ありがとう」「だいじょうぶ」など思い出しながら、記入していました。
うれしかったことばを次は友達に言えるといいね。

A4サイズの紙が配られました。
先生「今からこれを長くします。」
子どもたち「？？？」
先生が紙を裂きながら、「このようにします」
子どもたち「💡」

2分間集中して慎重に慎重に・・・。

4階までの階段を登っていると、何やら楽しそうな声がしました。
のぞいてみると、学級レクの最中でした。

午後、「虫のこえ」のメロディーが聞こえてきました。

元気いっぱいの2年生は、元気いっぱいに「虫の声」を歌っています。

7月の続きの学習でした。
米作りの「庄内平野の人々は、どのような工夫や努力をしているのか」を確認しました。
ノートにきちんと書いてあったので、一つずつ確認することができました。

算数の復習をしていました。
7月までに学習したことのおさらいです。

「時計の長い針が5分のところを指しています。何度でしょう。」

「360➗12」
「どうして、12で割るの？」
疑問をどんどん出して、みんなで考えて、最後は「なるほど」と納得していました。

9組に入ると、ポップコーンにするためのとうもろこしがぶら下がっていました。
実がしっかりついていて、美味しそうです。ポップコーンにするのが楽しみです。

もう一方のクラスでは、「ぼうグラフのくふう」の学習をしていました。
発表者の方を見て、うんうんと頷いたり、「わかった」といった表情を見せたり、話を聞く姿勢に感心しました。

「表とグラフ」で、好きな遊び調べをした後のまとめ方を学習していました。

色分けしたり、記号を決めて印をつけたり、正の字を使ったり・・・・。
「どれが使いやすいかな？」と担任の質問に、理由を添えて答えていました。

雑草が伸び放題の運動場で、6年生が体育をしていました。

雑草を抜きながら見ていると、キャッチボールをしたり、なわとびの後、ぐるぐるバットをしてからフラフープまで走ったり、何やら楽しそうでした。
もちろん途中の水分補給は、しっかりやっていました。

絵日記を書くために、夏休みの出来事を思い出していました。

夏休み中に日本語を忘れてしまった子、反対にたくさん日本語のシャワーを浴びておしゃべりがとても上手になった子もいました。楽しかった思い出を語ってくれました。

教室をのぞいたら、テスト中でした。

静かに取り組んでいました。

絵日記を書く前に、みんなの前で発表しました。
自分のことをお話ししたくて、たくさん手が挙がりました。

夏休みの思い出を絵日記に書き表そうと、準備をしていました。
楽しかった思い出の他に、がんばったことやたいへんだったことなどを発表していました。
いろいろあったね、夏休み・・・・。