「学びをつなぐ 心をつなぐ 命をつなぐ 〜そして 未来へ」  4つの魔法の言葉 「おはよう」「すてきだね」「ありがとう」「ごめんなさい」

6/27 1年生の広場には

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 夏です。1年生の広場には・・・・カブトムシが。虫かごの中で育っています。昼は土に隠れてじっとしています。じっくりと観察する子どもたちもいます。

6/26 七夕に向けて

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 プチボラみやま隊の皆様が、七夕に向けて準備をしていただいています。下駄箱の七夕コーナーに飾る短冊の募集が始まりました。各広場に設置してある用紙に願いを書き込んで投函します。「夢がかなうといいな」願いをこめて。

6/26 5年生国語

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 国語「新聞記事を読み比べよう」の学習です。この日は、写真からどんな記事が書かれたのか予想しました。記事の内容と写真には密接な関係があることを改めて確認しました。

6/26 4年生国語

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 国語「走れ」は、人物の変化を読み取ることが目標の単元です。この日は、中心人物であるのぶよの他に、対人物である2人についても学習を進めました。

6/26 6年生外国語科

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 英語の学習で、グループでのスピーチを行いました。題して、「私が普段からやっていることや私の宝物」です。みんなの前で、落ち着いてはっきりと発表を行うことができました。

6/26 3年生算数

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 算数「一万をこえる数」の学習で、大きな数の大小の比べ方を考えました。大きな位の数を順番に比べていくと、大小が分かることに気づきました。大小を表す記号として、不等号を学習しました。

6/26 2年生算数

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 写真は、算数「100をこえる数」の学習の様子です。「360は10を何こあつめた数ですか」10が何こあるかをもとに数を調べました。100円玉と10円玉で考えてみました。 

6/26 7・8・9・10組図工

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 この日は、水彩絵の具を使って、パレットの使い方を学習しました。持ち方や各部屋の使い方など、教えてもらったことを実際に試してみます。色塗りまでしっかり行うことができました。

6/26 2年生国語

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 この日は、国語「名前を見てちょうだい」の音読発表会です。友達に、タブレットで発表の様子を撮影してもらいながら進みました。少し緊張したけれど、堂々と素敵な発表ができました。

6/26 7・8・9・10組図工

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 図工でストロー飛行機を制作しました。題して「ふいて とばして ストローひこうきをつくろう」です。長さの違うストローを使って、紙飛行機をつくりました。息を吹き込むと・・・飛行機が勢いよく飛んでいきます。

6/26 1年生音楽

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 音楽「はくにのって りずむをうとう」を学習しました。「たん たん たん うん」のリズムに果物の歌詞をつけて、手を打ちます。輪になってみんなで楽しく学習を行うことができました。

6/26 5年生国語

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 国語「新聞記事を読み比べよう」の学習を行いました。この日は、二つの新聞記事を見比べ、書き手の意図にあった見出しや写真を選ぶことが課題でした。書き手の意図を読み取ることの大切さを学びました。

6/22 3年生図工

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 図工「くるくるランド」で子どもたちが作った作品を、2階渡りに展示中です。くるくる画用紙を回すことで、全く別の世界が出現します。

6/22 6年生算数

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 算数「資料の調べ方」で、ドットプロットを学習しました。数直線にちらばりの様子をあらわすことで数値の傾向を知ることができます。

6/22 5年生学活

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 先日計画立てしたSSP(シャイニング スマイル プロジェクト)の発表を行いました。発表に合わせてみんなでジェスチャーする場面も。子どもたちの発想には驚かされます。

6/22 4年生公共施設見学を振り返る

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 先日行った公共施設見学。エコットやとよた科学館でたくさんの見学してきました。振り返りを行い、学んだことをまとめていきます。これから学習を深めていきます。

6/22 3年生国語

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 国語「調べて書こう、わたしのレポート」では、分かりやすいレポートを書くには、どんなことに気をつけたらよいか学習します。調べた理由や調べ方、調べて分かったこと、感想なども明確にします。

6/22 1年生あひるのあくび

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 国語「あひるのあくび」で、ひらがな50音の学習を行いました。教科書のあひるのあくびをもとに、学級のあひるのあくびを作ります。あみもの あさがお あいうえお・・・。子どもたちの元気な声が教室に響きました。

6/22 2年生国語

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 国語「風のゆうびんやさん」の音読発表会を行います。この日は、発表会に向けての練習を行いました。読む速さや音の強弱、動作などを交えながら発表します。タブレットを使って・・・。

6/22 1年生広場には2

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 1年生が図工「はこでつくったよ」で作った作品が広場に展示されています。子どもたちがつくった力作がいっぱいです。作品一つ一つに子どもたちの思いがつまっています。
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