１月１９日（金）の３校時、学校保健委員会を開催しました。今年度は、「ありがとうカウンター」提唱者の内田達雄さんを講師として、「あったかハート大作戦！〜ありがとうを１万回言おう！」をテーマに、全校児童がお話を聞きました。
　「何かあったらありがとう」、「何もなくてもありがとう」、「何があってもありがとう」を意識していくことで、夢が叶ったり世界が平和になったりすることを学びました。子どもたちは大いに盛り上がり、内田さんのエネルギーあふれるお話に引き込まれていました。
　来週は、保健委員会の児童が「ありがとう」を全校に広げる活動を進めていきます。「思いやり算」に加えて、「ありがとう」の言葉で、挙母小をさらにやさしく温かい学校にしていけるといいですね。

　ゲスト講師に「ありがとうカウンター」の提唱者である内田達雄さんを招いて、学校保健大会が開かれました。だれもが幸せになる言葉「ありがとう」を広めることの素晴らしさについて、楽しく教えていただきました。学校中が感謝の言葉にあふれる日が楽しみです。

　先月に引き続き、ごみ拾いプロジェクトを行いました。今回は天気にも恵まれ、子どもたちも元気いっぱいに活動することができました。何回も続けていくうちに、ごみの多そうな場所を予想して活動場所にしたり、道路に目を光らせて小さなごみを見つけたりと街をきれいにすることができました。
　今回も多くのボランティアの皆様のおかげで安全に活動できました。ありがとうございました。

　書き初め大会も終わり、５年生ではクラス対抗かるた大会を開催しました。普段からかるたを休み時間にやっている子もおり、白熱した戦いとなりました。結果は１１対７で２組の勝利でした。個人では５０枚中３９枚取った子もおり、みんなで楽しくかるたをすることができました。

　冬休みも明け、学校では新春恒例書き初め大会が開催されました。練習の成果を出そうとどの子も一文字一文字集中して取り組んでいました。
　子どもたちの書いた字は１月１６日（火）〜１８日（木）の９時から１６時まで、１月１９日（金）の９時から１２時まで体育館で展示されています。ぜひご覧ください。

　まずもって能登半島地震で被害を受けられた方々や地域の、少しでも早い復興をお祈りします。
　１月９日、冬休みを明けて子どもたちの元気な声が、学校に戻ってきました。朝には「あいさつ運動」として、民生児童委員の皆さんが子どもたちの登校の様子を見守っていただきました。
　２・３校時には、各教室で書き初め大会を行いました。練習の成果を生かそうと、集中して取り組む姿が見られました。書き初め大会後には、カルタ大会で楽しむ笑顔がたくさん見られました。
　今年も引き続き、子どもたちの「笑顔」と「一生懸命」な顔がたくさん見られる挙母小をめざしていきます。今年も、どうぞよろしくお願いいたします。

　冬休みが終わり、今日から学校が始まりました。学校では新春恒例の書き初め大会が催されました。冬休みの成果を発揮すべく、どの子も真剣な表情で習字に取り組んでいました。

６年生との交流遊びでドッジボールを行いました。優しい６年生たちのおかげで、全員で楽しむことができました。６年生と過ごせる時間も残り３か月。卒業まで、なるべくたくさんの思い出を作っていきたいですね。

図画工作科で「かみざらコロコロ」という作品を作りました。個性あふれる、揺れる作品や転がる作品が完成しました。また、タブレットで設計図を描いたり、完成した作品の動きを動画に撮って記録したりするなどして、作品作り後の発表にも生かすことができました。

1年生でも、授業の終わり頃や待ち時間は、デジタルドリル キュビナに取り組む時間が増えてきました。きちんと操作を覚え、自主的に学習に取り組めています。

　生活科「町はっけん」の学習で、地域で働く方の仕事を知るために、交通指導員さんを講師としてお招きしてお話を聞きました。交通指導員の仕事で気を付けていることや、大変なことは何かなどの質問をしました。丁寧に答えていただいたり、実際に旗をもつ体験などをさせてもらいました。自分たちの安全を守ってもらっていることに気づきました。

サツマイモの収穫を行いました。今年度は不作で、小さな芋しかできませんでした。これも学習の機会と捉え、なぜ大きな芋にならなかったのか考えたり、小さな芋でも楽しめるお芋スタンプ遊びをしたりと、収穫後も充実した活動を行うことができました。

1年教室にこども園の子たちを招いて、交流会を行いました。１年生手作りの松ぼっくりけん玉で一緒に遊んだり、算数の勉強で使う色板を体験させてあげたりと、立派なお兄さんお姉さんとして、園の子たちを楽しませることができました。

　図画工作の学習で、粘土で表札を作りました。それぞれの工夫を凝らしオリジナルの作品が出来上がりました。焼き上がりが楽しみです。

　総合的な学習の時間の学習で、着付けのお仕事についてお話しを伺いました。浴衣と着物の違いなど熱心に質問していました。着付けのお仕事に興味を持てたようです。