アサガオの観察をしました。
学習用タブレットで写真を撮ります。

天気と情報（2）　台風の学習をしていました。
学習用タブレットで過去の台風の進路や風の向き、降水量を調べました。

玉結びと玉どめに挑戦しました。

今日が最後のプールです。
気持ちよさそうに、泳いでいます。

梅雨の中休み。
暑くなりそうです。
水分補給を呼びかけて気をつけて過ごします。

　６月２７日に４年生理科の研究授業を行いました。イラストに直接書き込める授業ノートを使ったり、豆電球の明るさを実際にタブレットで撮影したりすることで、どの子にも分かりやすい授業展開でした。子どもたちも実験の結果をしっかりと理論立てて予想し、発表することができました。

「ゴムや風の力」の風の実験です。
送風機を設置して、風の力でどれだけ車が動くか実験しました。

6年生の学年目標は「GIFT」です。6年生として周りの人にどのような贈り物ができるかを考えて行動します。
「校長先生や近所の人にあいさつをしました」「1年生の子のお世話をしました」たくさんのGIFTをありがとう。

ことばのきまりの学習をしてました。
「パソコンはパーソナルコンピューター、パトカーはパトロールカー」
「・・・」
「他に何か知らないかな？」
「JK」
「？」
「女子高生」
少し違うような・・・。

たんたん　たんうん　と考えたリズムを学習用タブレット上に記録し、発表しました。
画面に配られた「たんたん」「たんうん」のカードを並べるだけです。
こういう使い方もあるんだ　と感心しました。

トウモロコシの先を切り取って、実のついているヒゲにちょんちょんとつけていました。
「何しているの？」と聞くと「受粉です」と担任の先生が答えてくれました。
実がしっかり詰まったトウモロコシができそうです。

今日は「日」と書くのに必要な「折れ」の練習です。

今日が最後のプールになります。
水に慣れ、プールでの活動を楽しみました。
泳げるようになった子もいます。

「詩を読もう」で雨の音をいろいろな音で表していました。

リコーダーが難しくなってきました。
でも、上手に息を吹き込んで演奏していました。

ポン　ポンと音が聞こえてきます。
のぞいてみると、空気てっぽうを撃っている音でした。
的がおもしろい！　かわいい顔に撃つのは・・・できません。

今日は5年生が中央図書館の出前授業を受けました。
新聞記事の構成を知るために、新聞パズルに取り組みました。

水の中で気持ちよく遊ぶことができました。

作成中の撮影に間に合わず、片付けをしているところでした。
「ふしぎなたまご」から何が生まれてきたのかな？

マヨネーズ工場の学習で学んだことを発表しました。