３年５組の国語の授業の様子です。
「説得力のある構成で伝えよう」という単元で「話題について、信頼性の高い情報を集めよう」をテーマに学習が進められていました。昨日からの続きで、各自のテーマに沿って、できるだけ多くの情報を集めていきます。説得力ある内容にするため、どんどん調べを進めていく姿や仲間と熱く語り合う姿が印象的でした。
　

　
３年５組の国語の授業の様子です。
「説得力のある構成で伝えよう」という単元で「話題について、信頼性の高い情報を集めよう」をテーマに学習が進められていました。昨日からの続きで、各自のテーマに沿って、できるだけ多くの情報を集めていきます。説得力ある内容にするため、どんどん調べを進めていく姿や仲間と熱く語り合う姿が印象的でした。
　

　
１年生の筆箱と筆記用具を題材にしたスケッチの作品が、１棟と２棟を結ぶ１階の渡り廊下に掲示されています。鉛筆だけで影をつける技術などを駆使し、本当にそこにあるかのような作品に仕上がっています。１年生が中学校に入学して初めて完成させた作品です。ご来校の際はぜひご覧になってください。
　

　
１年生の筆箱と筆記用具を題材にしたスケッチの作品が、１棟と２棟を結ぶ１階の渡り廊下に掲示されています。鉛筆だけで影をつける技術などを駆使し、本当にそこにあるかのような作品に仕上がっています。１年生が中学校に入学して初めて完成させた作品です。ご来校の際はぜひご覧になってください。
　

　
１年４組の英語の授業の様子です。
「Megは元日に何をした？」の文法を身につける学習に取り組んでいました。教科書内の会話のやり取りから、どんな場面でどのように使うかなども学んでいきます。本文を読み合う場面では、単語の読み方をアドバイスするなど、協力して活動に取り組んでいました。
　

　
１年４組の英語の授業の様子です。
「Megは元日に何をした？」の文法を身につける学習に取り組んでいました。教科書内の会話のやり取りから、どんな場面でどのように使うかなども学んでいきます。本文を読み合う場面では、単語の読み方をアドバイスするなど、協力して活動に取り組んでいました。
　

　
１年４組の英語の授業の様子です。
「Megは元日に何をした？」の文法を身につける学習に取り組んでいました。教科書内の会話のやり取りから、どんな場面でどのように使うかなども学んでいきます。本文を読み合う場面では、単語の読み方をアドバイスするなど、協力して活動に取り組んでいました。
　

　
１年２組の国語の授業の様子です。
「少年の日の思い出」の単元で、本格的な読み取りを前に登場人物や場面設定の確認を行っていました。また、本文を前半と後半に分け、それぞれのあらすじを確認していました。
　

　
１年２組の国語の授業の様子です。
「少年の日の思い出」の単元で、本格的な読み取りを前に登場人物や場面設定の確認を行っていました。また、本文を前半と後半に分け、それぞれのあらすじを確認していました。
　

　
１年１組の英語の授業の様子です。
「Megは元日に何をした？」の文法を身につける学習に取り組んでいました。教科書内の会話のやり取りから、どんな場面でどのように使うかなども学んでいきます。
　

　
１年１組の英語の授業の様子です。
「Megは元日に何をした？」の文法を身につける学習に取り組んでいました。教科書内の会話のやり取りから、どんな場面でどのように使うかなども学んでいきます。
　

　
１年１組の英語の授業の様子です。
「Megは元日に何をした？」の文法を身につける学習に取り組んでいました。教科書内の会話のやり取りから、どんな場面でどのように使うかなども学んでいきます。
　

　
２年３組の技術科の授業の様子です。
キャンドルライトづくりに取り組んでいました。細かな部品を組み立てた本体はおおよそ完成し、今回はそれを包む和紙（実際にはトレーシングペーパー）の部分の製作です。自然教室の立志式で使用するものとあって、お気に入りの言葉や模様を丁寧に書き込んでいました。また、作品が早く完成した生徒の中には、キャンドルライト設置用の資材をまとめてくれる生徒までいました。
　

　
２年３組の技術科の授業の様子です。
キャンドルライトづくりに取り組んでいました。細かな部品を組み立てた本体はおおよそ完成し、今回はそれを包む和紙（実際にはトレーシングペーパー）の部分の製作です。自然教室の立志式で使用するものとあって、お気に入りの言葉や模様を丁寧に書き込んでいました。
　

　
２年３組の技術科の授業の様子です。
キャンドルライトづくりに取り組んでいました。細かな部品を組み立てた本体はおおよそ完成し、今回はそれを包む和紙（実際にはトレーシングペーパー）の部分の製作です。自然教室の立志式で使用するものとあって、お気に入りの言葉や模様を丁寧に書き込んでいました。
　

　
２年３組の技術科の授業の様子です。
キャンドルライトづくりに取り組んでいました。細かな部品を組み立てた本体はおおよそ完成し、今回はそれを包む和紙（実際にはトレーシングペーパー）の部分の製作です。自然教室の立志式で使用するものとあって、お気に入りの言葉や模様を丁寧に書き込んでいました。
　

　
２年２組の理科の授業の様子です。
気象の単元で「圧力（気圧）についてまとめよう」をテーマに学習が進められていました。圧力を求める公式を学んだあと、身近な圧力に関係するものについて話題が変わったとたん、生徒たちの姿勢がさらに前のめりになり、興味をもって学習に参加していました。
　

　
２年２組の理科の授業の様子です。
気象の単元で「圧力（気圧）についてまとめよう」をテーマに学習が進められていました。圧力を求める公式を学んだあと、身近な圧力に関係するものについて話題が変わったとたん、生徒たちの姿勢がさらに前のめりになり、興味をもって学習に参加していました。
　

　
２年２組の理科の授業の様子です。
気象の単元で「圧力（気圧）についてまとめよう」をテーマに学習が進められていました。圧力を求める公式を学んだあと、身近な圧力に関係するものについて話題が変わったとたん、生徒たちの姿勢がさらに前のめりになり、興味をもって学習に参加していました。
　

　
２年５組の体育・保健分野の授業の様子です。
「外傷の応急手当」について学んでいました。プロ野球の投手などが試合後に肩を冷やしている様子を取り上げ、激しい運動のあとは筋肉や関節を冷やすと疲労の回復が早くなることが説明されていました。今後の部活動などでも参考にしてほしいと思います。