1・2時間目に文化部発表会を行いました。
この会は、文化部の皆さんが全校生徒や保護者の皆様に対して1年間の成果を発表することができる貴重な機会です。
今年は、コロナが5類に移行したことを受けて、全校生徒が体育館に集まって会を行うことができました。

まずは、情報科学部です。
RPGツクールというソフトで作成した、梅坪台中学校を舞台にしたロールプレイングゲームの発表です。
代表生徒に、実際にプレイしてもらいながら解説を行っていました。

34学級の様子です。

33学級の様子です。

32学級の様子です。

3年生は、総合的な学習の時間の一環として、9月に「異年齢交流」を計画しており、学校の近くにあるこども園や老人ホームへの訪問を予定しています。

各学級で、どんな交流をするのか計画を立てていました。
有意義な交流会になるとよいと思います。

31学級の様子です。

本日の研究授業をもとに、協働的な学びの支援のあり方や個別最適な学びの手立てについて、協議会を行いました。教科指導員の先生からは、明るい雰囲気の中で、意欲的に授業に取り組む１年生の様子を褒めていただきました。本日の研修を今後の授業改善に生かしていきます。

英語の教科指導員の先生を招き研究授業を行いました。
個別最適な学びを実現できるように、Qubenaを使って文法確認を行ったり、グループで英語を用いたヒントクイズを作ったりしました。リアクションワードを使って積極的に会話を楽しむ姿が見られました。

　１３学級は、英語の「Unit４〜時刻をたずねたり答えたりしよう〜」の授業の様子です。級友と積極的に英語で対話を行いながら、英文内容の理解を深めていました。

　１２学級は、技術の「木材加工」の授業の様子です。木材で製作する「オリジナル製作」の試作を発泡スチロールを使って行っていました。試作を見ると、とても工夫されており、素敵な作品が完成すると思いました。

　１年生の授業の様子です。
　１１学級は、家庭科の「衣食住の生活」の授業の様子です。学習課題は「基礎縫いを確認しよう」です。「玉結び・玉止め・並縫い」に一生懸命取り組んでいました。「小学校のときにやったので簡単」「うまく縫えない。難しい」などの声が聞こえてきました。

　昨日、第１回梅坪台中学校区コミュニティ・スクール連絡会議が梅坪台交流館で開かれました。今回の連絡会議では、豊田市の休日部活動の地域移行について、豊田市教育委員会及び生涯活躍部（スポーツ振興課、文化振興課）から説明がありました。
　協議事項では、本年度の重点取組事項である「家庭におけるICT機器との関わらせ方」について、参加者を６つに分けた小グループで話し合いました。
　どのグループも、積極的に意見交換が行われ、その後の報告では、「都合のいい情報を正しい情報として取り入れてしまうことがあるので、コミュニケーションを大切にして気づいたことは伝えるようにしている」「画面から離れて見ることや長時間続けて使用する場合は途中目を休めたり、ストレッチをしたりすることなど体の安全面を考慮する必要があることを教えている」などのご意見が出されました。
　本日のご意見を参考にし、中学校でもICT機器の有効活用について取り組んでいきたいと思います。貴重なご意見、ありがとうございました。

　２３学級は、国語の「ことばのきまり」の授業の様子です。自動詞、他動詞について問題を解いた後、グループで答え合わせを行いながら解き方・考え方の確認を行っていました。

　２２学級は、美術の「野菜・果物の切り口をもとにした構成」の授業の様子です。ボードに下書きを集中して行っていました。

　２年生の授業の様子です。
　２１学級は、学級活動の授業の様子です。合唱コンクールに歌う曲「YELL」の楽譜を作成していました。表紙もとてもきれいに書かれていました。「練習はいつから始めるの？」と聞くと「今日の２限から始まります。この曲は高音なので少し難しいけど頑張ります」と明るく返ってきました。

　２３学級の朝の学習の様子です。
　

　２２学級の朝の学習の様子です。

　２年生の朝の学習の様子です。教室では、エアコンがフル稼働です。生徒は来週行われる英語のドリルコンテストのプレ問題を集中して解いていました。
　２１学級の朝の学習の様子です。

　３４学級は、数学の「平方根」の単元テストの様子です。集中して問題を解いていました。この分野は来週行われる学習診断テストの範囲にもなっています。解けなかった問題は復習をしておきましょう。

　３３学級は、英語の「let＋（人など）＋動詞の原形」の授業の様子です。文法の使い方に注意しながら、本文の内容について確認していました。

　３２学級は、社会の「私たちの生活と文化」の授業の様子です。デジタル教科書で「伝統文化」について映像で確認した後、大切なポイントを学習プリントにまとめながら理解を深めていました。