１年１組の数学の授業の様子です。
角や直線の表し方（表記の仕方）について学んでいました。小学生で学習した内容を中学生らしい表記を覚えて学習を積み重ねていきます。ここで学んだことが、のちの図形問題に生きてきます。
　

　
朝の活動時に行われた「たかまるタイム（第29回）」・３年生の様子です。
全学年で担任がシャッフルされ、いつもと違った刺激での活動です。ポイントは、「笑顔で話を聞く」。相手に興味を示して話を聴く様子が伝わるだけで、話している側も気持ちよく話してくれるようになります。

今日も朝から、たくさんの笑顔を見ることができました。
　

　
朝の活動時に行われた「たかまるタイム（第29回）」・３年生の様子です。
全学年で担任がシャッフルされ、いつもと違った刺激での活動です。ポイントは、「笑顔で話を聞く」。相手に興味を示して話を聴く様子が伝わるだけで、話している側も気持ちよく話してくれるようになります。

今日も朝から、たくさんの笑顔を見ることができました。
　

　
朝の活動時に行われた「たかまるタイム（第29回）」・３年生の様子です。
全学年で担任がシャッフルされ、いつもと違った刺激での活動です。ポイントは、「笑顔で話を聞く」。相手に興味を示して話を聴く様子が伝わるだけで、話している側も気持ちよく話してくれるようになります。

今日も朝から、たくさんの笑顔を見ることができました。
　

　
朝の活動時に行われた「たかまるタイム（第29回）」・３年生の様子です。
全学年で担任がシャッフルされ、いつもと違った刺激での活動です。ポイントは、「笑顔で話を聞く」。相手に興味を示して話を聴く様子が伝わるだけで、話している側も気持ちよく話してくれるようになります。

今日も朝から、たくさんの笑顔を見ることができました。
　

　
朝の活動時に行われた「たかまるタイム（第29回）」・３年生の様子です。
全学年で担任がシャッフルされ、いつもと違った刺激での活動です。ポイントは、「笑顔で話を聞く」。相手に興味を示して話を聴く様子が伝わるだけで、話している側も気持ちよく話してくれるようになります。

今日も朝から、たくさんの笑顔を見ることができました。
　

　
朝の活動時に行われた「たかまるタイム（第29回）」・３年生の様子です。
全学年で担任がシャッフルされ、いつもと違った刺激での活動です。ポイントは、「笑顔で話を聞く」。相手に興味を示して話を聴く様子が伝わるだけで、話している側も気持ちよく話してくれるようになります。

今日も朝から、たくさんの笑顔を見ることができました。
　

　
火曜日の朝の活動は「たかまるタイム」が行われます。
写真は、活動前の３年生の様子です。担任以外の他学年の先生との活動に期待が高まっているようです。
　

　
火曜日の朝の活動は「たかまるタイム」が行われます。
写真は、活動前の３年生の様子です。担任以外の他学年の先生との活動に期待が高まっているようです。
　

　
来客用玄関と校長室前の掲示などがリニューアルされました。ご来校の際はぜひご覧いただきたいと思います。

先日の清掃終了間際、校長室前廊下の担当の生徒たちがこんな会話をしていました。

生徒Ａ「ラーケーション、とる（使う）？」
生徒Ｂ「俺はとらんよ」
生徒Ａ「でも、とらんと損した感じにならん？」
生徒Ｂ「学校来とった方が、おもしろくね？」
生徒Ａ「そうだけど…」
生徒Ｂ「あと少しで卒業だし、今とる方がもったいなくね？」

ラーケーションを推奨する方々には申し訳ない気持ちになりましたが、高中の教員としてなんともうれしく、生徒たちを改めて誇りに思った瞬間でした。
（でも、ラーケーションは取得してくださいね）



■ 今日の予定 ―――――
　・冬季日課（45分日課） ６時間授業　部活動あり
　・たかまるタイム（朝の活動時）
　・授業研究会（２限・1-4・数学）
　・最終下校
　　　➡ 15:55（部活動なし）　16:15（部活動あり）
　

　
先週、紹介できなかった授業の様子をお届けします。
写真は、１年５組の数学の授業の様子です。単元のまとめのテストが行われていました。必死に思い出したり、考えたりしています。この時間が重要なんです。
　

　
先週、紹介できなかった授業の様子をお届けします。
写真は、１年５組の数学の授業の様子です。単元のまとめのテストが行われていました。必死に思い出したり、考えたりしています。この時間が重要なんです。
　

　
先週、紹介できなかった授業の様子をお届けします。
写真は、１年３組の国語の授業の様子です。ことばのきまりの学習で「文の成分」について学んでいました。
　

　
先週、紹介できなかった授業の様子をお届けします。
写真は、１年３組の国語の授業の様子です。ことばのきまりの学習で「文の成分」について学んでいました。
　

　
先週、紹介できなかった授業の様子をお届けします。
写真は、３年４・５組の体育・柔道の授業の様子です。手押し相撲を通して、安全な受け身を習得しようとしていました。仲間とこうして楽しそうに活動できる時間も少なくなってきました。
　

　
先週、紹介できなかった授業の様子をお届けします。
写真は、３年４・５組の体育・柔道の授業の様子です。手押し相撲を通して、安全な受け身を習得しようとしていました。仲間とこうして楽しそうに活動できる時間も少なくなってきました。
　

　
先週、紹介できなかった授業の様子をお届けします。
写真は、３年４・５組の体育・柔道の授業の様子です。手押し相撲を通して、安全な受け身を習得しようとしていました。仲間とこうして楽しそうに活動できる時間も少なくなってきました。
　

　
先週、紹介できなかった授業の様子をお届けします。
写真は、３年４・５組の体育・柔道の授業の様子です。手押し相撲を通して、安全な受け身を習得しようとしていました。仲間とこうして楽しそうに活動できる時間も少なくなってきました。
　

　
先週、紹介できなかった授業の様子をお届けします。
写真は、３年４・５組の体育・柔道の授業の様子です。手押し相撲を通して、安全な受け身を習得しようとしていました。仲間とこうして楽しそうに活動できる時間も少なくなってきました。
　

　
先週、紹介できなかった授業の様子をお届けします。
写真は、３年４・５組の体育・柔道の授業の様子です。手押し相撲を通して、安全な受け身を習得しようとしていました。仲間とこうして楽しそうに活動できる時間も少なくなってきました。